مهران سلیمانی - دکتری تخصصی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی
آیناز شیری - دانشجوی کارشناسی ارشد کودکان استثنایی
سهیلا خدایی حاجی پیرلو - دانشجوی کارشناسی ارشد کودکان استثنایی

پژوهش حاضر با هدف رابطه مهارت های اجتماعی و تنطیم هیجانات با نشانگان افسردگی کودکان دبستانی شهرارومیه انجام شده است. این پؤوهش از نظر روش از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیهدانش آموزان دختر و پسر مشغول به تحصیل در مقطع ابتدایی ناحیه 1 و 2 ارومیه که طبق آمار آموزش و پرورشارومیه تعداد 88 هزار را شامل می گردد. تعداد 388 دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنواننمونه پژوهش انتخاب و مقیاس خودارزیابی افسردگی بیلرسون، پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون و مقیاستنظیم هیجانات گراس را تکمیل نمودند. نتایج نشان داد بین نشانگان افسردگی و مهارت های اجتماعی مناسبرابطه منفی (p<0/01) و بین نشانگان افسردگی با تنطیم هیجانات نیر رابطه منفی وجود دارد.

نشانگان افسردگی، مهارت های اجتماعی، تنطیم هیجانات