بررسی تأثیر برنامه آموزشی چند رسانه‌ای بر اضطراب بیماران بستری در بخشهای شیمی درمانی بیمارستان‌های منتخب آجا
Publish place: Military Caring Sciences، Vol: 6، Issue: 2
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 280
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MCS-6-2_006
تاریخ نمایه سازی: 20 بهمن 1399
Abstract:
مقدمه: بیماران بستری در بخشهای شیمی درمانی، میزان بالایی از تنش‌های روانی از جمله اضطراب در بیماری را تجربه می‌کنند که نیاز به آموزش‌های مؤثر برای مدیریت آن دارند. آموزش بیماران به روش چند رسانه‌ای یکی از راهبردهای مفید و انعطاف پذیر آموزشی است.
هدف: بدین منظور مطالعه حاضر با هدف بررسی تأثیر برنامه آموزشی چند رسانه‌ای بر اضطراب بیماران بستری در بخشهای شیمی درمانی صورت گرفت.
مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر یک پژوهش نیمه تجربی می‌باشد که در مورد 30 بیمار با تشخیص قطعی سرطان که به بیمارستان‌های منتخب آجا در تهران در سال 1398 -1397 مراجعه کرده‌اند انجام شد. نمونه‌گیری به صورت تصادفی صورت گرفت. لوح فشرده آموزشی که توسط پژوهشگر تهیه شده بود، در اختیار افراد گروه مداخله قرار داده شد و در گروه کنترل هیچ مداخله‌ای انجام نگردید. پرسشنامه اضطراب آشکار اشپیل برگر حاوی 2 هفته پس از مداخله تکمیل گردید. در نهایت داده‌ها با نرم‌افزار آماری SPSS نسخه 16 و آزمون‌های آماری استنباطی و توصیفی تجزیه تحلیل شد.
یافته‌ها: یافته‌های نشان داد، بین میانگین نمره اضطراب آشکار قبل و بعد گروه آزمون (قبل: 6/05±43/96 و بعد: 5/95±43/40) گروه کنترل (قبل: 10/60±45/13 و بعد: 10/32±47/53)، تفاوت معناداری وجود نداشت (0/05P>).
بحث و نتیجه‌گیری: آموزش به روش چند رسانه‌ای در این مطالعه بر اضطراب بیماران بستری در بخشهای شیمی درمانی مؤثر نبوده و پیشنهاد می‌شود با انجام پژوهش‌های تکمیلی بیشتر و به کارگیری روش‌های مکمل در کنار این روش تأثیرات آنها بررسی گردد.
Keywords:
Authors
مهدی غلامی زاده
MSC in Student of Psychiatric Nursing, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
هنگامه حبیبی
(*Corresponding Author) Ph.D. Student of Medical Education, Instructor, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
فاطمه کلروزی
Ph.D. Student of Nursing, Instructor, Faculty of Nursing, AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :