بررسی رابطه هوش هیجانی با خلاقیت و عزت نفس دانشجویان

هوش رفتار حل مسألة سازگارانهاي است كه در راستاي تسهيل اهداف كاربردي و رشد سازگارانه جهتگيري شده، خلاقيت نيز يكي از برجسته ترين توانايي هاي شناختي است و عزت نفس مفهوم روانشناختي بسيار عام و در عين حال بسيار مهمي است، لذا هدف از تحقيق حاضر، بررسي رابطه هوش هيجاني با خلاقيت و عزت نفس دانشجويان دانشگاه پيام نور دزفول بود. روش اين پژوهش توصيفي- همبستگي مي باشد. جامعه آماري را كليه دانشجويان دانشگاه پيام نور شهرستان دزفول در سال تحصيلي ١٣٩٩-١٣٩٨ تشكيل ميدهد كه از اين تعداد، ١٠٠ نفر دانشجو (٧٠ دختر و ٣٠ پسر) به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. روش نمونه گيري از نوع تصادفي طبقه اي ميباشد. براي جمع آوري داده ها از مقياس هوش هيجاني باراُن، عزت نفس كوپر اسميت و خلاقيت سلطاني استفاده شده است. براي تجزيه و تحليل آماري داده هاي تحقيق از روش هاي آمار توصيفي و روش هاي آمار استنباطي از قبيل ضريب همبستگي پيرسون با استفاده از نرم افزار SPSS 20 استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه بين مولفه هاي هوش هيجاني (مهارتهاي درون فردي، مهارت هاي بين فردي، آگاهي هيجاني، سازگاري و خلق كلي، مقابله با فشار) با خلاقيت دانشجويان دانشگاه پيام نور دزفول رابطه معنيدار وجود دارد، همچنين بين مولفه هاي هوش هيجاني (مهارتهاي درون فردي، مهارت هاي بين فردي، آگاهي هيجاني، سازگاري و خلق كلي، مقابله با فشار) و عزت نفس دانشجويان دانشگاه پيام نور دزفول رابطه معني دار وجود دارد و البته بين خلاقيت و عزت نفس دانشجويان دانشگاه پيام نور دزفول رابطه معنيدار وجود دارد. با توجه به نتايج حاصل از پژوهش پيشنهاد ميشود كه در دانشگاه، كارگاه هاي آموزشي افزايش هوش هيجاني، مهارتهاي بين فردي و درون فردي، آگاهي هيجاني، مقابله با فشار، خلاقيت و عزت نفس برگزار شود.

Keywords:

هوش هیجانی , خلاقیت , عزت نفس , دانشجویان , دانشگاه پیام نور دزفول.