ارزیابی مبتنی بر برقراری ارتباطات و اتصالات ریاضی گامی در جهت تحقق یادگیری معنادار و ایجاد انگیزه برای دانش آموزان

ارتباطات و اتصالات یکی از استانداردهای فرآیندی تاکید شده توسط شورای ملی معلمان ریاضی است که درسند برنامه درسی جمهوری اسلامی ایران نیز به آن توجه شده است. از نظر این شورا، برنامه درسی ریاضی باید دربرگیرنده اتصالات مباحث گوناگون ریاضی و تاثیر متقابل میان این مباحث و کاربردهای آنها باشد. برقراری ارتباطات و اتصالات یکی از مواردی است که برای تحقق دانش مفهومی، به عنوان یک ضرورت محسوب می شود. تجربیات آموزشی و مطالعه پژوهش های مختلف نشان دهنده عدم توجه کافی معلمان و دانش آموزان به این استاندارد مهم فرآیندی است که نتیجه آن عدم تحقق یادگیری معنادار و آمادگی لازم برای رویارویی با مسائل جدید پیش رو است . درک روابط ریاضی باعث جذب شدن بیشتر دانش آموزان به ریاضیات و افزایش انگیزه آنها برای یادگیری می شود. هدف کلی مطالعه حاضر مشخص ساختن اهمیت برقراری ارتباطات و اتصالات و ارزیابی های مبتنی بر بکارگیری این استاندارد فرآیندی در حل مسائل جدید ریاضی و در نتیجه تحقق یادگیری معنادار است.

Keywords:

استاندارد فرآیندی , ارتباط و اتصال , یادگیری معنادار , ارزیابی