چگونگی آموزش مفهوم تبخیر در درس علوم تجربی پایه ی سوم با استفاده از روش حل مسأله

هدف پژوهش حاضر چگونگی آموزش مفهوم تبخیر در درس علوم تجربی فراگیران پایه ی سوم دبستان مسعود سعد منطقه ی بهنمیر بوده است. از آن جایی که یادگیری فراگیران در مفهوم تبخیر( چگونگی تبدیل مایع به گاز ) پایین بوده، تیم درس پژوهی پرواز قطره سعی کرده است با استفاده از روش های کاوشگری و حل مسأله زمینه ی یادگیری فراگیران در مفهوم تبخیر را بهبود ببخشد. برای گردآوری اطّلاعات از ابزارهای مشاهده، مصاحبه، پرسش نامه در قالب نظر سنجی واسناد و مدارک استفاده گردید. در این پژوهش آموزش مفهوم تبخیر به عنوان متغیر وابسته و روش های تدریس مبتنی بر کاوشگری و حل مسأله به عنوان متغییر مستقل معّرفی شده است. تیم درس پژوهی در این پژوهش به این نتایج دست یافته است که استفاده از روش های تدریس فعّال بر دانش آموزان پایه ی سوم این دبستان تأثیر مثبتی داشته و دانش آموزان در تدریس اوّل و به ویژه تدریس دوّم به مهارت هایی دست پیدا کرده اند ،که قبل از آن کم تر به آن ها دست یافته بوده اند.پس از آموزش های لازم مشکل دانش آموزان برطرف گردید. دستاورد دیگر این که درس پژوهی موجبات انتقال عقاید و تجربیات خود با دیگران و خِرَد جمعی وکار تیمی در آنها بسیارتقویت می گردد. امیدواریم پژوهش حاضر بعنوان سندی مورد استفاده دیگر عزیزان قرار گیرد.

Keywords:

تبخیر , بخار , چرخه ی آب , گاز , گرما