بررسی مبانی نظری اندیشه های فولن

پژوهش حاضر با هدف افزایش فهم و ادراک نسبت به مبانی نظری اندیشه های مایکل فولن، پژوهشگر حوزه برنامه ی درسی، به بخشی از زندگینامه و همچنین اقدامات صورت گرفته توسط وی در حوزه برنامه ی درسی میپردازد. رویکرد مورد استفاده در این پژوهش، کیفی بوده است و مقاله حاضر از نوع مروری میباشد.فولن، مصداق روشنی از یک آموزشگر و مصلح تعلیم و تربیت است که نگاهش به تغییرات آموزشی، همه جانبه است و با واقع بینی، تحقق هر تغییری به قصد اصلاح را در گرو قانع شدن و اشتیاق توده های وسیع مدیران، معلمان و دانش آموزان از یک طرف و حمایت همه جانبه ی سیاستگزاران و مسئولان از طرف دیگر می داند.امید است با پرداختن به نظریه تغییر که مفهوم کلیدی در این جستار میباشد، منبع اطلاعاتی خوبی را در اختیار مشتاقان حوزه مطالعات برنامه ی درسی قرار دهد.

Keywords:

فولن , نظریه ی تغییر , برنامه ی درسی.