مقایسۀ تأثیر مداخلۀ آموزشی مبتنی بر رویکرد هیجانمدار و رویکرد غنیسازی روابط گاتمن بر تعارض زناشویی گروهی از زنان شهرستان خمین
عنوان مقاله: مقایسۀ تأثیر مداخلۀ آموزشی مبتنی بر رویکرد هیجانمدار و رویکرد غنیسازی روابط گاتمن بر تعارض زناشویی گروهی از زنان شهرستان خمین
شناسه ملی مقاله: JR_JCUP-3-1_003
منتشر شده در در سال 1398
شناسه ملی مقاله: JR_JCUP-3-1_003
منتشر شده در در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:
ندا جلالی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
حسن حیدری - دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
حسین داودی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
سیدعلی آل یاسین - دانشگاه آزاد اسلامی واحد آشتیان
خلاصه مقاله:
ندا جلالی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
حسن حیدری - دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
حسین داودی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمین
سیدعلی آل یاسین - دانشگاه آزاد اسلامی واحد آشتیان
تعارض یکی از عوامل مخرب زندگی زناشویی است و آثار زیانباری بر سلامت فیزیکی و هیجانی زوجین دارد. هدف از انجام این پژوهش، مقایسۀ تأثیر مداخلۀ آموزشی مبتنی بر دو رویکرد هیجانمدار و غنیسازی روابط گاتمن بر تعارض زناشویی گروهی از زنان شهرستان خمین بود. این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون با گروه گواه و پیگیری سهماهه بود. جامعۀ آماری پژوهش، زنان شهرستان خمین بودند که در سال 1396، به مرکز مشاورۀ فراز مراجعه کرده بودند. 36 نفر با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه گمارده شدند. ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامۀ تعارض زناشویی بود. نتایج تحلیل کواریانس چندمتغیری نشان داد مداخلۀ آموزشی مبتنی بر دو رویکرد هیجانمدار و غنیسازی روابط گاتمن سبب کاهش نمرات تعارض زناشویی و مؤلفههای آن شده است. همچنین، نتایج آزمون بونفرونی نشان داد در متغیر تعارض زناشویی بین دو رویکرد آموزشی، تفاوت معنیداری وجود ندارد؛ اما تفاوت بین دو گروه آزمایش با گروه گواه در پسآزمون و پیگیری برای متغیر تعارض زناشویی معنیدار بود. پیگیری سهماهه، بیانگر ثبات برآیندها بود. با توجه به کمک رویکرد هیجانمدار به زوجین در شناسایی و ابراز نیازها و احساسات و تمرینات ساختاریافته رویکرد گاتمن برای افزایش مهارتهای ارتباطی، میتوان از این دو رویکرد در کاهش تعارض زناشویی استفاده کرد.
کلمات کلیدی: تعارض زناشویی, غنیسازی روابط, هیجان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1153779/