Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

‌‌بررسی شکاف‌ها و نیازها در برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری در ایران: پیش‌ درآمدی بر طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی

Year: 1399
COI: JR_PAHM-19-2_002
Language: PersianView: 156
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

سپند ریاضی - Faculty of Education & Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran
مجید علی عسگری - Faculty of Education & Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran
علی حسینی خواه - Faculty of Education & Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran
ناهید دهقان نیری - Faculty of Nursing & Midwifery, Tehran University of Medical Sciences (TUMS), Tehran, Iran

Abstract:

مقدمه: موضوع ارتقای شایستگی ­های دانشجویان علوم پزشکی در عرصه­ های علمی، ارتباطی و مهارتی، به عنوان یکی از راهبردهای ذیل سیاست­ های کلان «برنامه جامع آموزش عالی حوزه سلامت»، تصریح شده است. رویکرد مبتنی بر شایستگی، در طراحی برنامه­ های درسی در دانشگاه­ های برتر جهان، با این سیاست­ کلان، تطبیق داشته و با ارایه اسلوبی علمی، تحلیل وضعیت موجود را تسهیل می نماید. با توجه به اهمیت و پیچیدگی دوره کارشناسی پرستاری، مطالعه حاضر، با  هدف بررسی شکاف­ها و نیازهای موجود در برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری در ایران به عنوان پیش ­درآمدی منطقی برای طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی انجام شد. مواد و روش کار: پژوهش حاضر، یک مطالعه کیفی و مشتمل بر دو بخش نیازسنجی و مطالعه تطبیقی بود؛ که به منظور انجام نیازسنجی از فن دلفی و برای مطالعه تطبیقی از الگوی Bereday استفاده گردید. یافته ها: پس از اولویت­ بندی اطلاعات حاصل از فرآیند نیازسنجی، در نهایت 8 محور اصلی «شایستگی­ های دانشجویان»، «محتوا»، «سـازمـان­دهی محتوا»، «روش­ های آموزشی و تجربیات یادگیری»، «ارزیابی دانشجو»، «زمان»، «نیازهای جامعه» و «کلیت برنامه درسی» استخراج گردید. در هر محور موضوعات مهم­تر به تفکیک مشخص شده و در مجموع 35 گزاره به عنوان شکاف و نیاز اصلی در برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری، لحاظ گردید. همچنین یافته­ های مطالعه تطبیقی نشان داد ، وضعیت موجود برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری در ایران در مقایسه با برنامه­ های درسی مشابه در دانشگاه­ های برتر جهان، افزون بر تأیید وجود برخی شباهت­ها، حاکی از تفاوت­ هایی تأثیرگذار در کلیت برنامه درسی این دوره همچنین هر یک از اجزا و عناصر آن است.  نتیجه گیری: دغدغه اصلی شرکت­ کنندگان در این مطالعه، در خصوص عدم مهارت کافی دانش­ آموختگان دوره کارشناسی پرستاری بود. آنها معتقد بودند که به رغم تلاش مسؤولان و دست ­اندرکاران امر آموزش پرستاری، برنامه درسی به گونه­ ای نیست که بتواند در دانشجویان، انگیزه ایجاد کند و دانش ­آموختگان را به درک و نگرش و مهارت لازم در خصوص حرفه خود، برساند. به طور کلی، مطالعه حاضر به کشف برخی نیازها و شکاف ­های موجود در برنامه درسی ایران منجر شـده است و مـی­ تـوانـد مورد استفاده تـصـمـیم ­سازان در امر آموزش پرستاری کشور قرار گیرد.  

Keywords:

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_PAHM-19-2_002. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1154508/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
ریاضی، سپند و علی عسگری، مجید و حسینی خواه، علی و دهقان نیری، ناهید،1399،‌‌بررسی شکاف‌ها و نیازها در برنامه درسی دوره کارشناسی پرستاری در ایران: پیش‌ درآمدی بر طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی،https://civilica.com/doc/1154508

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • Harris P, Bhanji F, Topps M, Ross S, Lieberman S, ...
  • Davis N, Davis D, Bloch R. Continuing medical education: AMEE ...
  • Stufflebeam DL, McCormick CH, Brinkerhoff RO, Nelson CO. Conducting educational ...
  • Hsieh S-I, Hsu L-L. An outcome-based evaluation of nursing competency ...
  • Kouwenhoven W. Competence-based curriculum development in higher education: a globalised ...
  • Mc Kimm J. Current trends in undergraduate medical education: Teaching, ...
  • University of Idaho. Methods for conducting an educational needs assessment. ...
  • Kim MJ, Lee H, Kim HK, Ahn Y-H, Kim E, ...
  • Naseri N, Salehi S. Accreditation of nursing education in Iran: ...
  • Salminen L, Stolt M, Saarikoski M, Suikkala A, Vaartio H, ...
  • Khomeiran RT, Deans C. Nursing education in Iran: Past, present, ...
  • University of Manchester Metropolitan Bachelor of Nursing. Available At: https://www2.mmu.ac.uk/hpsc/courses/undergraduate-courses/ ...
  • University of San Francisco Bachelor of Nursing. Available At: https://www.usfca.edu/nursing/programs/undergraduate/nursing ...
  • University of Technology Sydney Bachelor of Nursing. Available At: https://www.uts.edu.au/research-and-teaching/learning-andteaching/learningfutures/what-learningfutures ...
  • Frank JR, Snell LS, Cate OT, Holmboe ES, Carraccio C, ...
  • Riazi S, Aliasgari M, dehghannayeri N, Hosseinikhah A. A Comparative ...
  • Nursing Sciences Development Committee. Nursing Students Internship Regulations in Clinical ...
  • Vernon R, Chiarella M, Papps E. Confidence in competence: legislation ...
  • Lindsay JM, Oelschlegel S, Earl M. Surveying hospital nurses to ...
  • Smith EL, Cronenwett L, Sherwood G. Current assessments of quality ...
  • Sajadi SA, Rajai N, Mokhtari Nouri J. Comparison of the ...
  • Tajabadi A, Aghaei M, Roshanzadeh M. Comparison of the Educational ...
  • Makoolati N, Amini M, Raisi H, Yazani S, Razeghi A. ...
  • Fukada M. Nursing competency: definition, structure and development. Yonago Acta ...
  • O'Sullivan H, van Mook W, Fewtrell R, Wass V. Integrating ...
  • Kim HS. Outcomes-based curriculum development and student evaluation in nursing ...

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: دانشگاه دولتی
Paper count: 14,620
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support