اثربخشی بازی های شناختی بر مهارت حل مسئله و حافظه فعال كودكان دارای اختلال ریاضی
Publish place: National Conference on Research and Innovation in Psychology, with Special View on Third Wave Therapeutic Approaches
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 603
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RIPTW01_004
تاریخ نمایه سازی: 2 اسفند 1399
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي بازي هاي شناختي بر مهارت حل مسئله و حافظه فعال كودكان داراي اختلال رياضي انجام پذيرفت. اين مطالعه طرحي تحقيقي آزمايشي بوده كه در آن اثربخشي متغير مستقل (بازي هاي شناختي) بر متغيرهاي وابسته (حافظه فعال و مهارت حل مسئله) مورد بررسي قرار گرفت. بر همين اساس از طرح پيشآزمون - پس آزمون با گروه آزمايش و كنترل استفاده شد. جامعه آماري پژوهش دربرگيرنده كليه دانش آموزان مقطع ابتدايي بود كه در سال تحصيلي 98 - 97 به مراكز اختلال يادگيري شهر قم مراجعه كردند. با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس، حجم نمونه شامل 24 نفر از دانش آموزان ابتدايي كه در مراكز اختلال يادگيري شهر قم داراي اختلال رياضي تشخيص داده شده بودند، انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. براي تجزيه وتحليل داده ها از روش هاي آمار توصيفي مثل ميانگين، واريانس و انحراف استاندارد، و براي بررسي معني داري تفاوت ايجاد شده در نمرات پس آزمون متغيرها از آزمون تحليل كوواريانس تك متغيره استفاده شد. نتايج نشان داد بين گروه هاي آزمايش و كنترل در مؤلفه هاي حافظه فعال و مهارت حل مسئله تفاوت معناداري وجود داشت و نتيجه گيري مي شود كه بازي هاي شناختي بر بهبود مهارت حل مسئله و حافظه فعال كودكان داراي اختلال رياضي مؤثر بوده است.
Keywords:
Authors
فاطمه باسره
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ایران
بهشته نیوشا
دکتری روانشناسی تربیتی، هیئت علمی دانشگاه آزاد واحد ساوه، ایران