حسین زنگنه - استادیار گروه علومتربیتی دانشگاه بوعلیسینا، همدان، ایران.
زهرا بهرامی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بوعلیسینا، همدان

هدف پژوهش حاضر بررسی و نقد کتاب پروژه‌های چندرسانه‌ای بود. لذا روش تحلیلی - اسنادی مورد استفاده قرار گرفت. کتاب مورد مطالعه، تألیف کارن اس. ایورس و آن ای. بارون در سال 2010 با ترجمه‌ی خدیجه علی‌آبادی و اسماعیل اصلانی در سال 1395 بوده که از سوی انتشارات بوی کاغذ منتشر شده است. این مقاله با بکارگیری روش تحلیل اسناد و بازبینی و روشن‌سازی دامنه‌ی محاسن و کاستی‌های کتاب گردآمده است و آشکار می‌سازد که متن آن علی‌رغم همخوانی قابل قبول با متن اصلی، رسایی و روان بودن و برخورداری از واژگان تخصصی پسندیده، کاستی‌هایی دارد؛ از جمله عدم طراحی راهبرد یاددهی-یادگیری و تحلیل هوش­های چندگانه طی فرآیند از ایده تا ارزشیابی، عدم ارائه راهکارهای عملیاتی و دقیق برای پیاده­سازی راهبرد یادگیری مشارکتی (تشریک مساعی)، عدم توجه به جزئیات گام­ها و فعالیت­های هر یک از مدل پیشنهادی، عدم توجه تفکیک مفهومی فلوچارت با ساختار محتوا و عدم انتخاب برخی تیترهای مناسب با توجه به محتوا بودند. سودمندی کتاب حاضر به‌عنوان یک راهنمای تدریس برای راهبرد یادگیری مبتنی بر پروژه­های چندرسانه­ای مشارکتی به‌عنوان یک منبع آموزشی در دروس تولید محتوای الکترونیکی در دوره­ی کارشناسی و حتی در درس درس­افزارهای کارشناسی ارشد بالا است. ازاین­رو پیشنهاد می‌شود نویسندگان با برطرف‌سازی برخی اشکال­های صوری، ساختاری و محتوایی آن را بهبود دهند.

پروژه­های چندرسانه­ای, کتاب درسی, نقد و بررسی, طراحی, تولید و ارزشیابی چندرسانه‌ای