ادراک دانشجویان دانشگاه جامع علمی کاربردی از اجرای آموزش های الکترونیکی

هدف این پژوهش بررسی ادراک دانشجویان دانشگاه جامع علمی کاربردی از اجرای آموزش های الکترونیکی می باشد. این مطالعه براساس پارادایم تفسیرگرایی، با رویکرد کیفی و استراتژی مطالعه موردی انجام شده است. در این پژوهش 25 نفر از دانشجویان مقطع کاردانی و کارشناسی با روش نمونه گیری هدفمند، انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از روش مصاحبه نیمه ساخت یافته و در مرحله تحلیل داده ها از روش تحلیل مضمون استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها مبتنی بر الگوی کلارک و براون به شکل گیری 420 کد و 59 مضمون اصلی و در قالب سه بخش مزایای استفاده از آموزش های الکترونیکی با 128 کد، 20 مضمون و 8 بُعد، چالش های آموزش های الکترونیکی با 194 کد، 25 مضمون و 5 بُعد و ارائه پیشنهادات برای ارتقاء کیفیت آموزش های الکترونیکی در 98 کد، 14 مضمون و 5 بُعد دسته بندی شدند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد انجام اقداماتی چون فراهم نمودن زیرساخت فناوری و اینترنت مناسب، استفاده از سامانه های موفق و آزمون شده، استفاده از اپلیکیشن هایی مانند تلگرام و واتساپ به عنوان مکمل، تقویت فرهنگ سازمانی، افزایش تعداد کلاس ها با دانشجوی کمتر، نظارت بر کمیت و کیفیت، تدریس کامل سرفصل ها و معرفی منابع معتبر، توانمندسازی دانشجویان و مدرسان، بازنگری نحوه ارزیابی پیشرفت تحصیلی، قرارداد مدرسان، آیین نامه های شهریه دانشجو، استمرار آموزش های مجازی برای دروس عمومی وتئوری بعد از بحران، آموزش های ترکیبی، بهره برداری از تجربه ترم جاری، مناسب سازی امکانات و تجهیزات مراکز برای اجرای دروس عملی به صورت حضوری، برنامه ریزی بلندمدت برای اجرای آموزش های مجازی و بهره برداری از تجارب سازمان های موفق منجر به افزایش کیفیت آموزش های الکترونیکی خواهد شد.

Keywords:

آموزش های الکترونیکی , دانشگاه جامع علمی کاربردی , تحلیل مضمون , مزایا , چالش ها , پیشنهادات