نسیم صفری

کیفیت زندگی معلمان دارای دانش آموزان خاص مانند معلولین اوتیسم ممکن است تحت تأثیر عوامل مختلف قرار بگیرد. از جمله عوامل مرتبط با کیفیت زندگی معلمان دارای دانش آموز معلول اوتیسم، پذیرش و تاب آوری آن ها است. به همین دلیل بررسی ارتباط میان مؤلفه های نامبرده میتواند در بهبود کیفیت زندگی معلمان اثرگذار باشد. لذا هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه میان پذیرش و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان دارای دانش آموز معلول اوتیسم در شهر نجف آباد است. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است که نمونه شامل 90 نفر از معلمان دارای دانش آموز معلول اوتیسم در شهر نجف آباد با روش سرشماری مورد مطالعه قرار گرفته اند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی، تاب آوری کونورو دیویدسون و مقایسه پذیرش و عمل و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی اسپیرمن و پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج تحلیل نشان داد که بین پذیرش و تاب آوری معلمان دارای دانش آموز معلول با کیفیت زندگی آن ها رابطه و همبستگی وجود ندارد و در تحلیل رگرسیون مؤلفه های پذیرش و تاب آوری نمی توانند کیفیت زندگی معلمان نامبرده را تحت تأثیر قرار دهند .

کیفیت زندگی، تاب آوری، معلمان، دانش اموزان معلول اوتیسم