آزاده ریاحی - مشاور در مدارس آموزش و پرورش، کارشناس ارشد روانشناسی شخصیت، مدرس آموزش خانواده، شهرستان تنکابن

انتخاب ارزش ها، باورها و اهداف زندگی، مهمترین مشخصه های اصلی هویت را در دوره نوجوانی و جوانی تشکیل میدهند. این مطالعه با هدف هدف پیش بینی سبکهای هویت یابی بر اساس سبک های تنظیم هیجان در دانش آموزان انجام شده است. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی- همبستگی، جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در مدارس نمونه در مقطع متوسطه اول در سال تحصیلی 1397-1396 در شهر تنکابن بودند که تعداد آنان برابر 256 نفر بوده است. حجم نمونه با توجه به محدود بودن جامعه آماری برابر با 83 دانش آموز در پایه هفتم، 85 نفر در پایه هشتم و 88 نفر نیز در پایه نهم بودند و با روش نمونه گیری تمام شمار انتخاب شدند و موردآزمون قرار گرفتند. ابزار جمعآوری داده ها شامل پرسشنامه های سبک هویت برزونسکی (1992) و تنظیم هیجان گارنفسکی و همکاران((2001 بود. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS نسخه 20 و با استفاده از آزمونهای آماری تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون همبستگی پیرسون انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد، که تنها سبک تنظیم هیجان سازگارانه قابلیت پیش بینی سبک های هویت را دارد(. p=0/000) (F= 8/881 نتیجه گیری: یافته های مطالعه نشان داد مولفه هیجان سازگارانه، بر سبک های هویت تاثیر داشته و پیش بینی کننده وضعیت سبک هویتی دانش آموزان دختر می باشد. بنابراین پیشنهاد میشود برنامه ریزان ودست اند کاران آموزشی وامور تربیتی در سطح کلان وخرد با توجه به اهمیت و جایگاه مهم دوره نوجوانی و با توجه به تاثیر مخرب تنظیم هیجان ناسازگاری در بین کودکان و نوجوانان، جلسات آموزشی برای دانش آموزان، والدین و مربیان آموزشی برگزار گردد و عوامل تاثیر گذار بر گرایش به تنظیم هیجان ناسازگاری بررسی گردد.

سبکهای هویت یابی، سبک های تنظیم هیجان، دانش آموزان