بررسی تغییر در سازگاری اجتماعی و رفتار کودکان با تغییر محیط و شرایط تحصیل

زمینه و هدف:تغییر محیط آموزش در شکلگیری رفتارهای کودکان و نیز میزان یادگیری کودک تأثیر مهمی دارد. پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش دور از مدرسه در کودکان 10-5 ساله نسبت به میزان یادگیری و تغییرات رفتاری کودک،قبل از شروع آموزش مجازی انجام گرفت.مواد و روشها:در این مطالعه نیمه تجربی 137 کودک که بین 5 تا 10 سال ، سن داشتند، با روش تصادفی از کودکان شهرهای آبادان و بندرعباس و شیراز در تابستان و پاییز سال 1399 هجری شمسی 2020) میلادی ) جهت انجام این تحقیق تخصیص یافتند. ابزار گردآوری اطلاعات : مشاهده و تعریف والدین از رفتار کودکان و نظر معلمان و استفاده از پرسشنامه استاندارد دخانچی بود. آموزش خصوصی و اطلاع رسانی و جلسه پاسخ به سوالات والدین 2 هفته قبل از شروع تحقیق و در طول دوره مطالعه برگزار شد. قبل از آموزش و یک هفته پس از آن(در حین مطالعه ) و بعد از پایان تحقیق ، پرسشنامه ها از سوی والدین تکمیل شد.نتیجه گیری:روش های آموزشی کلاسیک و مرسوم که جهت ارتقای سطح علمی و بهبود کیفیت اخلاقی کودک تنظیم شده اند ، و طی سالیان این روشها تکمیل و اصلاح شده و هر ساله بازبینی میشوند در حالی که آموزش مجازی یک روش جدید و تقریبا بدون برنامه ریزی های قبلی میباشد که بجز کودک ،والدین و شیوه زندگی خانواده را تحت تاثیر قرار داده است و نگرش خانواده در پیشبرد این نوع آموزش در یادگیی کودک بسیار موثر است.بهبود نگرش آنان نسبت به آموزش آنلاین باعث بهبود نگرش کودک شد. بنابراین این نوع آموزش احتیاج به شفاف سازی برای والدین و کودکان دارد، و شفافیت عمل گام مهمی در سلامت روانی کودکان است و باعث کاهش خلا ناشی از محرومیت های اجتماعی میشود.تغییر محیط آموزش در شکل گیری رفتارهای کودکان و نیز میزان یادگیری کودک تأثیر مهمی دارد. پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش دور از مدرسه در کودکان 10-5 ساله نسبت به میزان یادگیری و تغییرات رفتاری کودک،قبل از شروع آموزش مجازی انجام گرفت.مواد و روشها:در این مطالعه نیمه تجربی 137 کودک که بین 5 تا 10 سال ، سن داشتند، با روش تصادفی از کودکان شهرهای آبادان و بندرعباس و شیراز در تابستان و پاییز سال 1399 هجری شمسی 2020 میلادی جهت انجام این تحقیق تخصیص یافتند. ابزارگردآوري اطلاعات : مشاهده و تعريف والدين از رفتار كودكان و نظر معلمان و استفاده از پرسشنامه استاندارد دخانچي بود. آموزش خصوصي و اطلاع رساني و جلسه پاسخ به سوالات والدين 2 هفته قبل از شروع تحقیق و در طول دوره مطالعه برگزار شد. قبل ازآموزش و يک هفته پس از آن)در حین مطالعه ( و بعد از پايان تحقیق ، پرسشنامه ها از سوي والدين تكمیل شد.نتیجه گیري:روش هاي آموزشي كلاسیک و مرسوم كه جهت ارتقاي سطح علمي و بهبود كیفیت اخلاقي كودک تنظیم شده اند ، و طي سالیان اين روشها تكمیل و اصلاح شده و هر ساله بازبیني میشوند در حالي كه آموزش مجازي يک روش جديد و تقريبا بدون برنامه ريزي هاي قبلي میباشد كه بجز كودک ،والدين و شیوه زندگي خانواده را تحت تاثیر قرار داده است و نگرش خانواده در پیشبرد اين نوع آموزش در يادگیي كودک بسیار موثر است.بهبود نگرش آنان نسبت به آموزش آنلاين باعث بهبود نگرش كودک شد. بنابراين اين نوع آموزش احتیاج به شفاف سازي براي والدين و كودكان دارد، و شفافیت عمل گام مهمي در سلامت رواني كودكان است و باعث كاهش خلا ناشي از محرومیت هاي اجتماعي میشود.

Keywords:

آموزش آنلاین , کودک , نقش والدی , سازگاری , تربیت , خانواده , مدرسه , کوروناویروس.