نسا آلبوغبیش - آموزگار پایه اول مجتمع آموزشی رهیار
محمود شیخیان - مدیر دبستان مجتمع آموزشی رهیار
ریحانه خونین زاده - آموزگار پایه اول ابتدایی مجتمع آموزشی رهیار

در دنیای امروز با رشد سریع علم و تولید روزافزون دانش و با تغییرات اجتماعی و معرفتی انسان­ها باید از ایده­ها و روش­های تربیتی سابق فراتر برویم. دیگر نمی توان آموزش را از پرورش جدا کرد و انسان­ها را بر اساس تسلط بر موضوعات درسی ارزش­گذاری کرد. امروز دیگر نمی­توانیم آموزش یکسان برای همه و تأکید بر محفوظات را بپذیریم. در نظام آموزشی جدید در مدارس سعی می­گردد محیط یادگیری بر اساس تفاوت­های فردی دانش­آموزان فراهم گردد. در مقاله­ی مذکور جامعه­ی آماری یک مجتمع آموزشی در منطقه­ی پنج تهران بوده؛ که با به­کارگیری روش­های نظریه­ی تئوری انتخاب مشکلات آموزشی و رفتاری تعدادی از دانش­آموزان پایه­ی اول و دوم دبستان این مجتمع مورد مشاهده و بررسی قرار گرفته است. نتایج آماری بدست آمده از این بررسی­ها روند مثبتی را در جهت بهبود شرایط یادگیری دانش­آموزان این دو دوره چه از نظر آموزشی و چه از نظر رفتاری را نشان داده است.

تفاوت های فردی, نظریه ی تئوری انتخاب, یادگیری