حمزه امین طهماسبی - استادیار گروه مهندسی صنایع، دانشکده فنی و مهندسی شرق گیلان، دانشگاه گیلان
شکیبا آزادبخت - دانشجوی کارشناسی مهندسی صنایع، گروه مهندسی صنایع، دانشکده فنی مهندسی شرق، دانشگاه گیلان

کارآموزی ريشه در يادگیری تجربی دارد و يکی از ابزارهای آموزش عملی برای دانشجويان است که دانشجو به کمک آن می تواند آموخته های دوره تحصیلی را در زمینه کاری خود به کار گیرد و بهبود و ساماندهی آن، نقش مهمی در ارتقای ياددهی و يادگیری مهارت های شغلی خواهد داشت. در اين راستا، توجه به اثربخشی دوره کارآموزی و میزان دسترسی به اهداف از پیش تعیین شده، از اهمیت بسیاری برخوردار است. هدف پژوهش حاضر، ارزيابی دوره کارآموزی در بین دانشجويان رشته مهندسی صنايع دانشگاه گیلان می باشد. برای اين منظور عوامل مؤثر بر دوره کارآموزی جمع آوری شد و در قالب پرسشنامه 5 گزينه ای لیکرت به تائید و تصحیح پنج نفر از خبرگان رسید. سپس فاکتورهای نهايی به وسیله پرسشنامه مقايسه زوجی در اختیار 10 خبره قرار داده شد تا اوزان نسبی عوامل محاسبه گردد. برای تعیین اوزان نهايی از روش تحلیل سلسله مراتبی شبکه ای (ANP) و پرسشنامه ديمتل پنج گزينه ای استفاده شد. يافته ها نشان داد که دو عامل (میزان زمان صرف شده برای دوره کارآموزی و هدايت و نظارت استاد راهنما در دوره کارآموزی) و )داشتن انگیزه، اعتماد به نفس و مسئولیت پذيری کارآموز برای حضور در صنعت)، مهمترين عوامل اثرگذار بر نتايج دوره کارآموزی می باشند.

کارآموزی، مهارت های شغلی، دیمتل، ANP