بررسی و شناسایی مؤلفههای اثرگذار بر فرهنگ کار در نظام برنامهریزی درسی
عنوان مقاله: بررسی و شناسایی مؤلفههای اثرگذار بر فرهنگ کار در نظام برنامهریزی درسی
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-14-4_008
منتشر شده در شماره 4 دوره 14 فصل در سال 1397
شناسه ملی مقاله: JR_JONTOE-14-4_008
منتشر شده در شماره 4 دوره 14 فصل در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:
غلامرضا یادگارزاده - استادیار دانشگاه علامه طباطبائی ،تهران، ایران
خلاصه مقاله:
غلامرضا یادگارزاده - استادیار دانشگاه علامه طباطبائی ،تهران، ایران
هدف مقاله حاضر بررسی و شناسایی مؤلفههای فرهنگ کار در نظام برنامهریزی درسی است. بر این اساس مؤلفههای مهم فرهنگ کار شناسایی و مضامین آن استخراج شده است. رویکرد تحقیق کیفی و روش از نوع مصاحبه است که 21 نفر از برنامهریزان درسی در آن مشارکت داشتهاند. روش انتخاب نمونه با روش نمونهگیری غیر احتمالی همگون بوده و داده و اطلاعات حاصل از مصاحبههای عمیق با استفاده از تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شده است. نتایج نشان داد فرهنگ کار در نظام برنامهریزی درسی دارای سه بعد اصلی شامل اخلاق و ارزشها، بافت (زمینة) کار و روشهای عمل به وظایف شغلی است. بعد اخلاق و ارزشها شامل مؤلفههایی مانند وجدان کاری، ارزشها (اجتماعی، حرفهای، سازمانی، فردی، مربوط به رشته)، سازگاری، نفوذ اجتماعی، و اخلاق حرفهای؛ بعد بافت (زمینة) کار شامل ساختار و ماهیت فعالیت، ساختار سازمانی، تعامل سازمانی، جایگاه سازمانی، و انتظارات؛ بعد روشهای عمل به وظایف شغلی شامل هدفگذاری، نظام تصمیمسازی، بهکارگیری توانایی، ابتکار عمل، ثبات و گردش شغل، عمل به نقش شغلی، آشفتگی ایفای نقش، چالشها و محدودیتها و تعارض با سیستم است.
کلمات کلیدی: فرهنگ کار, برنامة درسی, برنامهریزی درسی, ارزشهای کاری, بافت (زمینة) کار
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1166519/