فرشته علیزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تولید بازی رایانه ای، دانشگاه هنر اسلامی تبریز
کاظم پورالوار - استادیار و عضو هیئت علمی دانشکده چند رسانه ای، دانشگاه هنر اسلامی تبریز
بهنام علیزاده اشرفی - استادیار و عضو هیئت علمی دانشکده چندرسانه ای، دانشگاه هنر اسلامی تبریز

آموزش در زندگی بشر نقشی بنیادی دارد. آموزش زبان انگلیسی بااینکه موضوعات حائز اهمیت در آموزش کودکان است، دراکثر موارد، به رساانه های تک بعدی موجود محدود می شود. فناوری های نوین، به صورت بالقوه شیوه های سنتی آموزش ویادگیری را تحت تأثیر خود قرار داده و طراحی و ایجاد محتوای آموزشی را از شیوه های سنتی و معمول به سوی شیوه هایمدرن سوق می دهد. فن آوری واقعیت افزوده با پتانسیل های خود در به کارگیری عناصر چندرسانه ای و همچنین سهولتاستفاده در حوزه های مختلف آموزشی درحال و توسعه است. پژوهش حاضر با طراحی و توسعه یک بازی رایانه ای مبتنی برفناوری واقعیت افزوده، تأثیر آن را بر بهبود مهارت های یادگیری و حل مسئله زبان آموزان بررسی می کند. بازی Lenjoyمتشک از دو بخش آموزشی و تمرینی- رقابتی است. بخش آموزشی متشکل از صحنه های مبتنی بر واقعیت افزوده است کهبا هدف یادگیری واژگان انگلیسی در موضوعات مختلف (حیوانات، میوه و اتومبیل) طراحی شده است. بخش تمرینی- رقابتی،متشکل از دو مینی-گیم (املایی و تلفظی) باقابلیت پردازش گفتار بوده و ارائه بازخوردهای فرا شناختی همراه است. همچنیندر طراحی بازی مسئله نگرانی والدین مبنی استفاده طولانی مدت از دستگاه های بر سلامت کودک آنها لحاظ شد. در ادامه ازاساتید فعال در حوزه بازی های رایانه ای و فنّاوری واقعیت مجازی نظر سنجی شد. نتیجه ی نظر سنجی ها حاکی از آن بود کهبازی طراحی شده می تواند با قابلیت های خود، تأثیر مثبتی بر مهارت های چهارگانه یادگیری زبان دانش آموزان داشته باشد.

بازی جدی، واقعیت افزوده، آموزش زبان انگلیسی، پردازش گفتار، بازخورد فرا شناختی