چگونه توانستم مشکل پرخاشگری دانش آموزم را با ورزش از بین ببرم.

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 994

نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CSPORTEDU03_012

تاریخ نمایه سازی: 26 اسفند 1399

Abstract:

کاهش خشم و پرخاشگری موضوعی است که بسیاری از والدین کودکان و نوجوانان و اولیای مدارس را درگیر خود کرده است. با توجه به این مهم بر آن شدم که از طریق ورزش در صورت امکان مشکل پرخاشگری دانشآموزم را کاهش دهم. برای رفع مشکل پرخاشگری در دانش آموزم ابتدا به جمع آوری اطلاعات از راه های مختلف از جمله آشنایی و صحبت با خانواده دانش آموز، معلمین مربوطه، همکلاسیها، مسئولین، مربی پرورشی و مربی بهداشت و مشاور و ... پرداختم. پس از جمع آوری اطلاعات و بررسی، روش مناسب را انتخاب نموده و در کلاس اجرا نمودم.تمامی معلیمن همواره خواهان داشتن دانش آموزان ی هستند که عاری از هرگونه مشکل اخلاقی باشند و بنده نیز از این امر مستثنی نبوده و همواره دوست داشتم در کنار ورزش و تربیت بدنی دانش آموزان ی عاری از هرگونه مشکلات اخلاقی داشته باشم و در کلاسهای درس ورزشم به بهداشت روانی و داشتن کلاسی پرشور و بانشاط و به دور از هرگونه اخلالی در روند کارم توجه داشتم و با استفاده از روشهای موثر و مفید به رفع مشکلات احتمالی و عوامل بهوجود آورنده آن میپرداختم. در این سال تحصیلی نیز با دانش آموزی در یکی از کلاسهایم مواجه شدم که نه تنها روند آموزش را در کلاس درس دچار اختلال کرده بود بلکه نظم و انضباط مدرسه را برهم زده بود. او دارای اختلال رفتاری پرخاشگری بود و اغلب رفتارهای خشن و تهاجمی از قبیل مسخره کردن دیگران، اذیت کردن همکلاسیها و سایر دانش آموزان مدرسه، بی حوصلگی در توجه به مطالب آموزشی کلاس درس، فحش دادن و استفاده از عبارات نامناسب در محیط آموزشی و ...داشت. با توجه به اینکه مشکل این دانش آموز روال طبیعی کلاس ورزش و حتی عملکرد خود و همکلاسانش را تحت تاثیر قرار داده بود، در نتیجه تصمیم به رفع این مشکل و تغییر وضعیت نابهنجار موجود گرفتم. در ابتدا در موقعیتهای مختلف کلاس، زنگهای تفرح و ... بصورت شخصی با دانش آموز گفتگو کرده تا بتوانم تا حد ممکن دلایل پرخاشگری وی را ریشه یابی نمایم. با توجه به اطلاعات بهدست آمده سوالات زیر برای رفع مشکل او در ذهن من ایجاد گردید:➢ آیا تربیت غلط موجب اختلال رفتاری ایشان شده است؟➢ آیا او دچار کمبود محبت شده است؟آیا او با رفتارهای خویش میخواهد دیگران را متوجه خود سازد؟➢ آیا در محیط خانه و مدرسه در رابطه با او تبعیض صورت میگیرد؟➢ آیا خشونت در خانواده منجر به ایجاد رفتار پرخاشگرانه وی شده است؟و در نهایت:چه راه حلهایی با توجه به رشته تدریس من(ورزش) برای رفع و یا کاهش مشکل وی وجود دارد؟برای گردآوری اطلاعات روشهای متعددی وجود داشت؛ با توجه به موضوع پژوهش، به نظر میرسید که باید از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمایم. بنده نیز در این پژوهش روشهای مشاهده ، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتخاب نمودم. پس از جمع آوری اطلاعات از خانواده، معلم سال قبل و امسال و همکلاسیها برای من مشخص شد که علت اصلی پرخاشگری دانش آموز توجه نکردن به تفاوتهای فردی و مقایسه کردن با فرزندان دیگر خانواده و دوستان و در نهایت تبعیض قائل شدن والدین میباشد که دانش آموز در نهایت به دلیل سرزنشهای زیاد برای تحمل وضع موجود عکس العمل پرخاشگری را انتخاب نموده و برای تخلیه خود شروع به اذیت و آزار خواهر و برادرش و همکلاسیها و ... کرده و به دلیل نادیده گرفته شدن از طرف اطرافیان شروع به بی تفاوتی به مسائل آموزشی، بی انضباطی و ... کرده است.در نتیجه جهت ارائه راه حل به مطالعه کتابهای تربیت بدنی، روانشناسی، صحبت و مشورت با همکاران به ویژه معلم مربوطه دانش آموز و مربی بهداشت پرداخته و پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات روشهای درمان پرخاشگری با انواع ورزشها را مشخص کردم و برآن شدم که این عامل را کاهش و درصورت ممکن حذف نمایم. از اینرو برای کاهش پرخاشگری دانش آموزم تصمیم گرفتم از طریق ورزش اقدام نمایم زیرا با تحقیقات و مطالعاتی که انجام دادم درس تربیت بدنی و ورزش فرصت خوبی است تا مربی آگاه بتواند در محیط باز و به نسبت غیر رسمی، به مشاهده رفتارهای کودک از قبیل (پرخاشگری - استرس و...) بپردازد، رفتارهایی که اگر در جهت پیشگیری از آن و یا رفع هر چه زودتر آن از طریق برنامه های ورزشی و یا مشاوره اقدام نشود، سالهای بعد بسیار دیر خواهد بود و سلامت روان کودک را در معرض آسیب های جدی قرار خواهد داد. با توجه به اینکه پرخاشگری و رفتار منفی گرایانه موجب میشود که نوجوانان دائما در حالت تدافعی قرار گیرند که این امر به نوبه خود مانع رشد و شکوفایی ظرفیتها، توانائیها و همچنین حسن تفاهم اجتماعی شده و مانع جریان اجتماعی شدن نوجوانان میگردد و به تعبیری میتوان گفت که سعادت فردی واجتماعی را تحت تاثیر قرارمی دهد. لذا، اصلاح این رفتار میتواند در افزایش اعتماد به نفس، شایستگی اجتماعی، عملکرد تحصیلی، کارائی اجتماعی و پذیرش آنان در میان همسالان شود از اینرو ورزش مقوله ای است که از بدوخلقت بشری همراه انسان بوده و فعالیت منظم جسمانی باعث تعدیل خصوصیات جسمانی و روانی افراد میشود. ورزش کردن باعث تخلیه هیجانات و نشاط و شادابی خاص میگردد و میتواند بعنوان عاملی در جهت کاهش اختلالات رفتار مورد استفاده واقع شود.در طول برنامه به طور مرتب با اولیا مدرسه و خانواده دانش آموز در ارتباط بوده و نواقص کار را مرحله به مرحله برطرف کرده و در نهایت به نتیجه مطلوب رسیدم و امیدوارم توانسته باشم نشاط و شادابی و آرامش را در این دانش آموز و خانوا ده اش به ارمغان آورده باشم.

Authors

زهرا حیدری

دبیر ورزش ،آموزش و پرورش همدان