ثریا روحی بهلولی احمدی - کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشگاه الزهرا تهران، دبیر تربیت بدنی
زهرا نیکنام - کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشگاه الزهرا تهران، دبیر تربیت بدنی

در این مقاله برنامه درس تربیت بدنی دوره آموزش ابتدایی ایران با کشور های آمریکا و ژاپن مورد بررسی و مطالعه تطبیقی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش عبارت از برنامه درسی جمهوری اسلامی ایران، آمریکا و ژاپن بوده است. از میان روش های مطالعه تطبیقی، روش جرج بردی که شامل چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه است، استفاده شد. منبع گردآوری اطلاعات، مقالات و پژوهش های انجام شده و راهنمای برنامه های درسی کشور های یاد شده بود که از طریق شبکه اینترنت بدست آمدند و سپس در چک لیست های متعدد به تفکیک عناصر برنامه درسی اعم از زمینه های مفهومی، استاندارد های آموزشی، راهبردهای آموزشی( روش تدریس، سازماندهی، زمانبندی، نقش معلم، تسهیلات و تجهیزات آموزشی، منابع و مواد آموزشی) و راهبرد های ارزشیابی تنظیم شدند و با مقایسه شباهت ها و تفاوت های موجود در سه کشور به این نتیجه رسیدیم که باید به کیفیت برنامه درسی نسبت به کمیت بها داده و با کاهش حوزه های آموزشی و افزایش تجهیزات بر روی حوزه سلامت و تربیت بدنی متمرکز شویم و در بحث ارزشیابی و آموزش به معلم آزادی عمل بیشتری دهیم تا بر اساس خصوصیات و ویژگی های دانش آموز اقدام به طراحی برنامه های تمرینی متناسب کند. از سوی دیگر به دانش آموز قدرت انتخاب فعالیت های ورزشی مورد علاقه را بدهیم تا با توجه به علاقه خود در فعالیت ورزشی شرکت کند و فرصت های تحصیلات برای معلمان را بیشتر کنیم تا به صورت تخصصی تر با موضوعات آموزشی و پرورشی برخورد کنند.

تربیت بدنی، مطالعه تطبیقی، ایران، آمریکا، ژاپن.