کوثر آرین نژاد - دانشجوی رشته ی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
میثم ابناوی - دانشجوی رشته علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان
صالح میر - دانشجوی رشته الهیات دانشگاه فرهنگیان
طاها اربابی - دانشجوی رشته الهیات دانشگاه فرهنگیان

هر جامعه دارای ارزش ها ، هنجار ها و باورها و اعتقادات فرهنگی و اجتماعی بنیادی میعنی است ، که در اثر غفلت از آن امکان دگرگونی و یا از بین رفتن این هنجار ها و باور ها در طول سالیان متمادی در اثر عوض شدن نسل ها وجود دارد ، به همین دلیل است که از جمله مسائل مهم برای جوامع بشری از قرون گذشته تا عصر حاضر صیانت از فرهنگ عمومی جامعه بویژه ارزش ها و هنجار ها بوده است ، چرا که صیانت از فرهنگ ضامن حفظ و بقای جامعه است.قرابت این مهم با نقش مؤثر تعلیم و تربیت موجب شده است تا مدرسه به عنوان یکی از پایگاه ها اصلی به منظور تنظیم مفاهیم ناب و عالی فرهنگی در بین جوامع عصر حاضر نقش جدی داشته باشد.در برخی موارد آن قدر نقش مدرسه جدی است که حتی وظیفه تفسیر فرهنگ را نیز بر عهده دارد .دقیقا به همین علت نیز متاسفانه نهادی محافظه کار تلقی می شود لذا با تنظیم فرهنگ قدیم و جدید از این اتهام مبرا می شودوظیفه و نقش آموزش و پرورش تنها انتقال فرهنگ جامعه نیست بلکه وظیفه امتحان و سنجش ارزش آن نیز بر عهده آموزش و پرورش است ، چرا که قطعا تمام تمام عقاید و آداب و رسوم و سنن اجتماعی گذشتگان مطابق با شرایط و زمان حال نیست و دچار دگرگونی شده است ، به همین علت این مهم بر عهده دستگاه تربیتی است که مهارت ها و استعداد های لازم را توسعه ببخشد تا میراث فرهنگی و میزان های اخلاقی و اجتماعی را با محک علمی در معرض آزمایش و ارزش سنجی قرار دهند.از جمله وظایف آموزش و پرورش ایجاد فرهنگی پویا است لذا چنین فرهنگی آداب و رسوم گذشته را کورکورانه نمی پذیرد بلکه تنها با تحلیل ، دانش و منطق می سنجند و استدلال و خلاقیت فکری را تشویق می نماید.اگر آموزش و پرورش فقط به انتقال میراث فرهنگی بپردازد موجب می شود که جامعه دچار رکود شود.لذا مدرسه که خود یکی از عوامل توسعه فرهنگی و توجه به تمدن است موجب پویایی و رشد فرهنگی ، ایجاد تحول و خلق ارزش برای جامعه می شود.

آموزش و پرورش، توسعه فرهنگی، جامعه، تمدن