بررسی نظام ارزشیابی توصیفی در رسیدن به اهداف آموزشی با تاکید بر سند تحول بنیادین(یک مطالعه مروری)
Publish place: 1st Conference on Psychology, Social Sciences and Humanities
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 903
This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYHCONF01_119
تاریخ نمایه سازی: 19 فروردین 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نظام ارزشیابی توصیفی در رسیدن به اهداف آموزشی با تاکید بر سند تحول بنیادین(یک مطالعه مروری) است. روش تحقیق در پژوهش حاضر روش آمیخته که شامل روش کمی و کیفی می باشد، نتایج بدست آمده نشان دهنده آن است که به طور کلی از دیدگاه معلمان ابتدایی ارزشیابی توصیفی در تحقق اهداف، بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان، تأکید بر اهداف آموزش و پرورش به جای تأکید بر محتوای کتابها، فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی و افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی - یادگیری تاثیر مطلوبی داشته است و تنها هدف حذف فرهنگ بیست گرایی دانش۔ آموزان در حد نامطلوب ارزیابی شد. با تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه ها نیز مزایا و موانع ارزشیابی توصیفی مشخص شدند.
Keywords:
Authors
شیلان اصلانی
دانشجوی مقطع دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
سمیه قراگوزلو
دانشجوی مقطع دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
زهرا قراگوزلو
پژوهشگاه شیمی و مهندسی شیمی ایران، کارشناس آمار پژوهشی
علی غلامی پل بصره
دانشجوی مقطع دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
محمد عبدی فتح آباد
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دبیر آموزش و پرورش شهرستان شاهین دژ