ویدا احمدخان بیگی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
یوسف کریمی - استاد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
حسن شعبانی - استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش از راه دور بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی و کیفیت زندگی دانش آموزان سال اول دبیرستان استان البرز در شهر کرج – فردیس انجام گرفته است. روش این پژوهش توصیفی است. و از نظر هدف در شمار مطالعات کاربردی قرار گرفته است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان سال اول دبیرستان پسرانه در استان البرز در شهر کرج است که در آموزش از راه دور در سال تحصیلی 1388-89 مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه این پژوهش یک کلاس 30 نفری از دانش آموزان پسر پایه اول دوره متوسطه بصورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعیین شد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش، پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس ((1970، پرسشنامه کیفیت زندگی((1385 و برای محاسبه پیشرفت تحصیلی معدل نیمسال اول دانش آموزان ملاک قرار گرفته است. پس از جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه، به منظور تجزیه و تحلیل دا دههای آماری از نرم افزار Minitab استفاده شده است. برای آزمون فرضیه ها از آمار استنباطی (آزمون T وابسته) استفاده شده است. بر اساس یافته های بدست آمده از آزمون T وابسته می توان بیان کرد که بین کیفیت زندگی در پیش آزمون و پس آزمون اختلاف معناداری وجود دارد. بر اساس نتایج بدست آمده از آزمون T وابسته می توان بیان کرد که بین انگیزه پیشرفت در پیش آزمون و پس آزمون اختلاف معناداری وجود دارد. نتایج نشان داد که آموزش از راه دور نه تنها برای بازماندگان از تحصیل بلکه به عنوان فرصت دوم آموزشی برای همگان، تاثیر مثبتی در انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.

آموزش از راه دور، انگیزه پیشرفت، پیشرفت تحصیلی، کیفیت زندگی