شناسایی شاخص‌های اهداف مطلوب برای دروس رشته‌های علوم انسانی دانشگاه‌ها و میزان توجه به آن‌ها

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 271

This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSAMT-24-47_010

تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1400

Abstract:

هدف پژوهش حاضر، شناسایی شاخص‌های اهداف مطلوب دروس رشته‌های علوم انسانی دانشگاه‌ها و میزان توجه به آن‌هاست. در این پژوهش، از طرح ترکیبی و از نوع اکتشافی متوالی استفاده شد. در بخش کیفی، روش پدیدارشناسی و در بخش کمّی، روش توصیفی - پیمایشی به کار رفت. در بخش کیفی با 20 متخصص و از اعضای هیئت‌علمی دانشگاه‌های کشور و اهل نظر در حوزة اهداف و برنامة درسی، مصاحبة نیمه‌ساختاریافته به عمل آمد. ابزار جمع‌آوری داده‌های پژوهش مصاحبة نیمه‌ساختاریافته و پرسش‌نامة مستخرج از بخش کیفی بود. جامعة آماری بخش کمّی دانشجویان کارشناسی دانشگاه‌ها بودند که به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای، 360 نفر انتخاب شدند. برای تعیین روایی سؤال‌های مصاحبه و پرسش‌نامه از روایی صوری و محتوایی و برای برآورد پایایی پرسش‌نامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تحلیل داده‌های پژوهش در بخش کیفی از روش ساختاری و تفسیری و در بخش کمّی از آمار توصیفی و استنباطی بهره گرفته شد. طبق یافته‌های کیفی پژوهش ده شاخص را مصاحبه‌شوندگان مهم‌ترین شاخص‌های اهداف دانستند. طبق یافته‌های کمّی میانگین عمل به شاخص‌های اهداف برای دروس رشته‌های علوم انسانی دانشگاه‌ها نامطلوب بوده، به توجه بیشتری نیاز دارد.

Keywords:

اهداف , برنامه درسی , رشته های علوم انسانی دانشگاه ها

Authors

مصطفی باقریان فر

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی در آموزش عالی، دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.

احمدرضا نصر

استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، اصفهان، ایران

محمدرضا آهنچیان

استاد گروه مدیریت آموزشی و توسعه منابع انسانی، دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، مشهد، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احمدی، آمنه، مهرمحمدی، محمود، ملکی، حسن، صادقی، علیرضا و مرتضی ...
  • امینی، محمد، رحیمی، حمید و حمیدرضا خدابخشی (1397). «ارزیابی مقایسه‌ای ...
  • بابادی‌عکاشه، زهرا، نصر، احمدرضا، نیلی، محمدرضا و محمدصادق طباطبایی (1398). ...
  • حاجتمند، فرزانه، فتحی‌واجارگاه، کورش و علی‌اکبر خسرو بابایی (1393). «ارزیابی ...
  • دانایی‌فرد، حسن، الوانی، سیدمهدی و عادل آذر (1398). روش­شناسی پژوهش ...
  • کریمی، صدیقه و احمدرضا نصر اصفهانی (1391). «روش‌های تجزیه‌وتحلیل داده‌های ...
  • کیامنش، علیرضا (1388). نقادی و خبرگی آموزشی، مندرج در کتاب ...
  • لوننبرگ، فردریک و آلن ارنشتاین (1996). برنامه‌ریزی درسی: تحلیل و ...
  • ملکی، حسن (1392). مقدمات برنامه‌ریزی درسی، تهران: سمت. ...
  • موسوی، ستاره، نیلی، محمدرضا، نصر، احمدرضا و محمد مسعود (1394). ...
  • بررسی سازه هدف و کاربست آن در ایجاد انگیزش در نوآموز معماری [مقاله ژورنالی]
  • یارمحمدیان، محمدحسین (1393). مبانی و اصول برنامه‌ریزی درسی، تهران: انتشارات ...
  • Abell, M. M., Debra K. B. & J. S. Thomas ...
  • Akker, J, V, D. (2003). “Curriculum perspectives: An Introduction”, In ...
  • Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A ...
  • Beauchamp, G. (1981). Curriculum Theory, 4th ed., Itasca, Ill.: F.E. ...
  • Berry, T. R. (2014). “Internationalization, internalization, and intersectionality of identity: ...
  • Betees.,S. (2004). “Follow-up study conducted in west texas state university ...
  • Cheng, Michael S. (2012). A Competency Model for Culinology Graduates: ...
  • Creswell, J., W. & V. L. Plano Clark (2007). Designing ...
  • Creswell, W. (2011). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative ...
  • Dehghani, M., Pakmehr, H. & H. Jafari Sani (2011). “Managerial ...
  • Dent, J., Harden, R. M. & D. Hunt (2017). A ...
  • Eisner, E.W. (1994). Educational Imagination, Macmillan Publishing Company. ...
  • European Students’ Union (2017). Overview on Student-Centred Learning in Higher ...
  • Fenstermacher, G. & J. Soltis (2004). Approaches to Teaching, New ...
  • Gamson, D. A., Eckert, S. A. & J. Anderson (2019). ...
  • Gillham, B. (2000). The Research Interview, London: Rautledge. ...
  • Hartel, R. W. & E. A. Foegeding (2004). “Learning: objectives, ...
  • Huang, Z. J. (1991). Curriculum Design, Taipei: Taiwan donghua publishing ...
  • Islam, A. (2019). “Improving educational quality through curriculum development: An ...
  • Jordens, J. Z. & N. Zepke (2009). “A network approach ...
  • Keinänen, M., Ursin, J. & K. Nissinen (2018). “How to ...
  • Kirsten, N. (2019). “Improving literacy and content learning across the ...
  • Klein, M. F. (1985). Curriculum Design. International Encyclopedia of Education: ...
  • Krejcie, R. V. & D. W. Morgan (1970). Determining Sample ...
  • Küçüktepe, C. & A. A. Uğurlu (2014). “Examination of Turkish ...
  • pp. 1001-1006. ...
  • Lattuca, L. & J. Stark (2009). Shaping the College Curriculum: ...
  • Locke, E. A. & G. P. Latham (1990). A Theory ...
  • Marsh, C. J. (2009). Key Concepts for Understanding Curriculum, Routledge. ...
  • Scott, T. & P. Brysiewicz (2016). “African emergency nursing curriculum: ...
  • Sen, S., Umemoto, K., Koh, A. & V. Zambonelli (2017). ...
  • Sharani, B. R. (2008). Training Manual on Competency Based Learning ...
  • Tyler, R. W. (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction, ...
  • Walker, D. F. (2003). Fundamentals of Curriculum: Passion and Professionalism, ...
  • Warton, P. M. (2001). “The forgotten voices in homework: Views ...
  • Zeller, M. P., Sherbino, J., Whitman, L., Skeate, R. & ...
  • نمایش کامل مراجع