ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تأثیر آموزش راهبردمحور بر خودکارآمدی و اضطراب مهارت نگارش در بین زبان‌آموزان ایرانی

Publish place: Journal of Language and Translation Studies، Vol: 51، Issue: 4
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 169

This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1172421

شناسه ملی سند علمی:

JR_LTS-51-4_006

تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1400

Abstract:

هدف از مطالعة حاضر بررسی تأثیرات آموزش راهبردهای نگارش[1] در زبان دوم بر خودکارآمدی نگارش[2] و اضطراب مهارت نگارش[3] در بین زبان‌آموزان ایرانی بود. بدین منظور، چهل و نه دانشجوی مقطع کارشناسی رشتة زبان و ادبیات انگلیسی در دو کلاس دست نخورده[4] به‌طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای تحقق اهداف پژوهش حاضر، دانشجویان گروه آزمایش (تعداد=26) به مدت یک ترم (12 جلسه آموزشی) آموزش راهبردهای نگارش زبان انگلیسی را دریافت نمودند، درحالی‌که دانشجویان گروه کنترل (تعداد=23) به روش معمولی و بدون دریافت آموزش راهبردی مورد آموزش قرار گرفتند. برای جمع‌آوری داده‌ها، مقیاس خودکارآمدی مهارت نگارش در زبان دوم و مقیاس اضطراب نگارش در زبان دوم استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش راهبردمحور[5] در کلاس نگارش زبان انگلیسی به‌طور معناداری میزان خودکارآمدی نگارش زبان‌آموزان را افزایش داده‌است. همچنین، مشخص شد که سطح اضطراب نگارش شرکت‌کنندگان گروه آزمایش پس از دریافت آموزش راهبردهای نگارش به‌طور قابل توجهی کاهش یافته است. یافته‌های حاصل از پژوهش حاضر برای زبان‌آموزان، مدرسان و پژوهشگران مفید و کارآمد است.   [1] .writing strategy instruction [2] .writing self-efficacy [3] .writing anxiety [4] .intact [5] .strategy-based instruction      

Keywords:

Authors

جلیل فتحی

دانشگاه کردستان

علی درخشان

دانشگاه گلستان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Abdollahzadeh, E. (2010). Undergraduate Iranian EFL learners’ use of writing ...
  • Allan, D. (2004). Oxford placement test 2. Oxford, England, England: ...
  • Anderson, N. J. (2003). Metacognition in writing: Facilitating writer awareness. ...
  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. London, England: ...
  • Bouffard-Bouchard, T. (1990). Influence of self-efficacy on performance in a ...
  • Chamot, A. U., Barnhardt, S., El-Dinary, P. B., & Robbins, ...
  • Cheng, Y. S. (2004). A measure of second language writing ...
  • Cohen, A. D. (2011). Strategies in learning and using a ...
  • Cohen, A. D., & Macaro, E. (2007). Language learner strategies: ...
  • Collins, A., Brown, J. S., & Newman, S. E. (1989).Cognitive ...
  • De Silva, R. (2015). Writing strategy instruction: its impact on ...
  • De Silva, R., & Graham, S. (2015). The effects of ...
  • Dörnyei, Z., & Ryan, S. (2015). The psychology of the ...
  • Fatemi, A. H., & Vahidnia, F. (2013). An Investigation into ...
  • Gkonou, C., Daubney, M., & Dewaele, J.-M. (Eds.). (2017). New ...
  • Gregersen, T., & MacIntyre, P. D. (2014). Capitalizing on language ...
  • Griffiths, C. (2008). Strategies and good language learners. In C. ...
  • Griffiths, C. (2013). The strategy factor in successful language learning. ...
  • Griffiths, C., & Oxford, R. L. (2014). The twenty-first century ...
  • Han, J., & Hiver, P. (2018). Genre-based L2 writing instruction ...
  • Horwitz, E. K. (2010). Foreign and second language anxiety. Language ...
  • Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). ...
  • Hosseini Fatemi, A., Pishghadam, R., & Vahidnia, F. (2014). The ...
  • Kellogg, R. T. (1996). A model of working memory in ...
  • Kormos, J. (2012). The role of individual differences in L2 ...
  • Kramsch, C. (1993). Context and culture in language teaching. Oxford, ...
  • Kyungsim, H., & Leavell, A. (2006). Language learning strategy use ...
  • Macaro, E. (2006). Strategies for language learning and for language ...
  • McMullen, M. G. (2009). Using language learning strategies to improve ...
  • Meece, J. L., Wigfield, A., & Eccles, J. S. (1990). ...
  • Mills, N., Pajares, F., & Herron, C. (2007). Self‐efficacy of ...
  • Mohseniasl, F. (2014). Examining the effect of strategy instruction on ...
  • Nguyen, T. C. L., & Gu, Y. (2013). Strategy-based instruction: ...
  • Oxford, R. L. (2011). Teaching and researching language learning strategies. ...
  • Oxford, R. L. (Ed.). (1996). Language learning strategies around the ...
  • Pajares, F. (2003). Self-efficacy beliefs, motivation, and achievement in writing: ...
  • Pallant, J. (2007). SPSS survival manual: A step-by-step guide to ...
  • Piniel, K., & Csizer, K. (2015). Changes in motivation, anxiety ...
  • Pintrich, P. R., & De Groot, E. V. (1990). Motivational ...
  • Plonsky, L. (2011). The effectiveness of second language strategy instruction: ...
  • Pressley, M., Woloshyn, V., Lysynchuk, L. M., Martin, V., Wood, ...
  • Rahimi, M., & Noroozisiam, E. (2013). The effect of strategies-based ...
  • Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (eds.) (1998). Self-regulated ...
  • Sengupta, S. (2000). An investigation into the effects of revision ...
  • Tsiriotakis, I. K., Vassilaki, E., Spantidakis, I., & Stavrou, N. ...
  • Woodrow, L. (2011). College English writing affect: Self-efficacy and anxiety. ...
  • Yaghoubi, S. (2003). On the relationship between writing anxiety, writing ...
  • Zimmerman, B. J., & Martinez-Pons, M. (1990). Student differences in ...
  • Zimmerman, B. J., Bandura, A., & Martinez-Pons, M. (1992). Self-motivation ...
    • نمایش کامل مراجع