مدل‌یابی سرمایه روان‌شناختی نوجوانان پسر در خانواده‌های کارکنان نیروی انتظامی با طلاق عاطفی بر پایه ویژگی‌های شخصیتی
Publish place: Journal of Police Medicine، Vol: 8، Issue: 1
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 359
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TEB-8-1_006
تاریخ نمایه سازی: 23 فروردین 1400
Abstract:
اهداف: خانواده تاثیرگذارترین قسمت جامعه بوده و جامعه سالم، نیازمند خانواده سالم است؛ بنابراین هرگونه آسیبی که به خانواده و کارکردهایش وارد شود بسیار مهم و قابل بررسی است. طلاق عاطفی یکی از این آسیب‌هاست که برخی خانواده‌ها با آن مواجه هستند. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌ای راهبردهای مقابله‌ای در نوجوانان پسر خانواده‌های کارکنان نیروی انتظامی با طلاق عاطفی انجام شد.
مواد و روش‌ها: این پژوهش همبستگی به روش مدل‌یابی معادلات ساختاری در کلیه نوجوانان پسر ۱۵ تا ۱۸ساله خانواده‌های کارکنان نیروی انتظامی که به کلینیک‌ها و مراکز مشاوره این سازمان مراجعه نموده و دچار طلاق عاطفی تشخیص داده شدند انجام شد و تعداد ۳۰۰ نفر به روش تصادفی انتخاب شدند و پرسش‌نامه‌های سرمایه‌های روان‌شناختی، ویژگی‌های شخصیتی و راهبردهای مقابله‌ای را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های همبستگی پیرسون و مدل‌یابی معادلات ساختاری به کمک نرم‌افزارهای SPSS ۱۹ و LISREL ۸.۸۰ استفاده شد.
یافته‌ها: ویژگی‌های شخصیتی و راهبردهای مقابله‌ای با سرمایه روان‌شناختی رابطه معنی‌داری داشتند. ویژگی‌های شخصیتی و راهبردهای مقابله‌ای اثر مستقیمی بر سرمایه روان‌شناختی داشتند. افزون بر آن، ویژگی‌های شخصیتی به واسطه راهبردهای مقابله‌ای بر سرمایه روان‌شناختی اثر غیرمستقیمی داشتند.
نتیجه‌گیری: متغیرهای روان‌رنجوری، انعطاف‌پذیری، توافق‌پذیری، باوجدان‌بودن و راهبردهای مقابله‌ای اثر مثبتی بر سرمایه روان‌شناختی دارند که می‌توان از آنها برای تقویت سرمایه‌های روان‌شناختی نوجوانان خانواده‌های با طلاق عاطفی بهره برد.
Keywords:
Authors
سپیده شیرزاد
Psychology Department, Psychology & Educational Sciences Faculty, Tehran-Center Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
شیرین کوشکی
Psychology Department, Psychology & Educational Sciences Faculty, Tehran-Center Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
افسانه قنبری پناه
Psychology Department, Psychology & Educational Sciences Faculty, Tehran-Center Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
ولیاله فرزاد
Psychology Department, Psychology & Educational Sciences Faculty, Tehran-Center Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :