اکرم پرهیزکار - کارشناس ارشد زبانشناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران. ایران
فردوس آقاگل زاده - هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس، تهران. ایران

هدف از نگارش این تحقیق بررسی سطوح زبان در بخش های واژه های جدید و دستور زبان کتاب های جدید التالیف ویژن می باشد. آموزش زبان های خارجی و به طور ویژه آموزش زبان انگلیسی در نظام رسمی آموزش و پرورش کشورمان در سال های اخیر شاهد تحولی بنیادین و اساسی بوده است که ریشه در تحول کلی نظام آموزش و پرورش، اجرای سند برنامۀ درسی ملی و سند تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی دارد. تحول در آموزش زبان انگلیسی در قالب ارائه مجموعه کتاب های شش جلدی از سال 1391 - 1392 آغاز گشت. این کتاب ها به دو زیرمجموعه سه جلدی با نام های پراسپکت و ویژن تقسیم می شوند. در این تحقیق ما تنها به بررسی کتاب های ویژن و به ویژه بخش های واژه ها و دستور زبان می پردازیم. مولفان کتاب در سخنرانی های مختلف که در ارتباط با معرفی کتاب بوده است اعلام کرده اند که کتاب های درسی بر اساس چارچوب اروپایی مشترک مرجع زبان ها یا همان CEFR و نظریه ارتباطی تالیف شده اند. ما سعی داشتیم تا با استفاده از روش توصیفی و با به کارگیری پایگاه اطلاعاتی بسیار عظیم و گسترده englishprofile.org سطح بخش های واژه ها و دستور زبان را بسنجیم. نتایج حاکی از آن است که در قسمت واژه های جدید این چارچوب به صورت کامل رعایت نشده است ولی در بخش دستور زبان نسبت قابل توجهی ای بر اساس چارچوب موردنظر است.

کتاب درسی، ویژن، واژه، دستور زبان، چارچوب اروپایی مشترک مرجع زبان ها