سارا بزرگمهر - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان خرم آباد، ایران
بهاره ایرانشاهی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان خرم آباد، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسي جايگاه مولفه هاي خلاقيت گيلفورد دركتاب درسي علوم تجربي پنجم ابتدايي مي باشد جامعه آماري اين پژوهش شامل يك جلد كتاب درسي پايه پنجم ابتدايي در سال تحصيلي 1397 - 1396 بوده و فرم تحليل محتوا با توجه به مولفه هاي خلاقيت گيلفورد بوده است. يافته ها حاكي از آن است كه كتاب علوم تجربي پايه پنجم ابتدايي تاكيد بيش از حد به سطح حافظه شناختي و تفكر همگرا دارد و به تفكر واگرا و تفكر ارزشياب در حد ضعيفي توجه نموده و اين امر موجب شده كه در محتواي كتاب درسي علوم تجربي پنجم ابتدايي بين سطوح گوناگون خلاقيت گيلفورد تعادل مناسبي وجود نداشته باشد و بايستي در اين زمينه تمهيداتي انديشيده شود.

تحليل محتوا، كتاب گيلفورد، درسي علوم تجربي، پايه پنجم ابتدايي، عوامل خلاقيت