بررسی اثربخشی آموزش بازی درمانی مبتنی بر طبیعت بر ارتقاء هوش اجتماعی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی

مقدمه: آموزش بازی درمانی مبتنی بر طبیعت روش مؤثری در جهت رشد شخصیت سالم و ارتقاء هوش اجتماعی کودکان است. دراین ارتباط هوش اجتماعی یکی از مهمترین عوامل موثر در رشد مطلوب شخصیت کودکان است، پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش بازی درمانی مبتنی بر طبیعت در ارتقا ء هوش اجتماعی کودکتن شهرستان بجنورد انجام پذیرفت.روش: با استفاده از طرح تجربی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل، 30 دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، انتخاب و به صورت تصادفی ساده در گروه (آزمایش و کنترل) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت آموزش بازی درمانی مبتنی بر طبیعت قرار گرفت. هر دو گروه فرم کوتاه پرسشنامه هوش اجتماعی (سیلورا و همکاران توسط سیلورا1، مارتین یوسن2 و داهل(3 را قبل و بعد از مداخله تکمیل نمودند.یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که تفاوت میانگینهای تعدیل شده دو گروه آزمایش و کنترل در هوش اجتماعی از نظر آماری معنادار است. به عبارت دیگر، آموزش بازی درمانی مبتنی بر طبیعت منجر به به ارتقائ هوش اجتماعی شد.نتیجه گیری: آموزش بازی درمانی مبتنی بر طبیعت از همبسته های اساسی هوش اجتماعی میباشد و میتوان با طراحی مداخلات بازی درمانی مبتنی بر طبیعت گامهای اساسی در توانمندسازی ارتقاء هوش اجتماعی کودکان برداشت.

Keywords:

آموزش بازی درمانی مبتنی بر طبیعت , هوش اجتماعی , کودکان