بررسی رابطه یادگیری خودراهبر با جو آموزشی و خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه شیراز
Publish place: The 7th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology in Iran
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 179
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF07_080
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1400
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر رابطه یادگیری خودراهبر با جو آموزشی و خلاقیت می باشد. روش تحقیق همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز به تعداد14200 می باشد جهت نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از جدول مورگان به تعداد375 انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل سه پرسشنامه یادگیری خودراهبر،خلاقیت و جوآموزشی می باشد جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است که در سطح آمار استنباطی ازضریب همبستگی پیرسونه وتحلیل مسیرساده استفاده شده است. نتایج پس از تجزیه و تحلیل داه ها نشان داد که بین ویژگیهای یادگیری خودراهبر با جو آموزشی و خلاقیت رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین بین خلاقیت دانش آموزان و جو آموزشی رابطه رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.
Keywords:
Authors
شیرین خورشیدزاده
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی واحدمرودشت دانشگاه آزاداسلامی مرودشت ایران
رضا زارعی
استادیارگروه مدیریت آموزشی واحدمرودشت دانشگاه آزاداسلامی مرودشت ایران