غزاله اسماعیلی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان، اصفهان، ایران
زهره لطیفی - دکتری روانشناسی، هیئت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، ایران.
صدیقه رضائی - دکتری روانشناسی، هیئت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، ایران.

هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنرهای نمایشی بر سازگاری و عزت نفس دختران آهسته گام انجام گرفت. روش: این پژوهش از نوع کاربردی و شبه آزمایشی دو مرحلهای (پیش آزمون – پس آزمون) دو گروهی (آزمایشی و کنترل) بود. جامعه آماری شامل کلیه ی دختران آهسته گام آموزش پذیر شهر اصفهان بودند. که تعداد 20 نفر از آنها با بهره هوشی 70-55 با روش نمونه گیری در دسترس بعنوان نمونه انتخاب شدند. نخست آزمون مقیاس سازگاری سینها و سینگ و مقیاس عزت نفس روزنبرگ به طور شفاهی و انفرادی از آنها به عمل آمد و سپس به مدت 10 جلسه 90 دقیقه ای با فاصله زمانی 2 روز در هفته تحت مداخلهی هنرهای نمایشی قرار گرفتند و سپس پس آزمون اجرا شد. یافته ها: داده ها با استفاده نرمافزار SPSS22 و روش تحلیل کوواریانس یک متغیره تحلیل شدهاند. یافته های به دست آمده از آزمون تحلیل کوواریانس یک متغیره نشان داد آموزش هنرهای نمایشی موجب افزایش عزت نفس و سازگاری دختران آهسته گام شده است(.(p>0/05 نتیجه گیری: با توجه به نتایج این تحقیق و جذابیت این شیوه به درمانگران و مربیانی که با دختران آهسته گام سر و کار دارند توصیه میشود که از روش هنرهای نمایشی بعنوان یک مداخله ی مؤثر جهت افزایش سطح سازگاری و عزت نفس و ارتقاء بهداشت روانی آنان بهره گیرند.

هنرهای نمایشی، عزت نفس، سازگاری، کودکان آهسته گام