بررسی تاثیر الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر یادگیری زایشی بر خودکارآمدی خلاق دانش آموزان
Publish place: The 7th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology in Iran
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 208
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF07_184
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1400
Abstract:
مقاله حاضر از نوع مروری – کتابخانه ای است که با توجه به منابع کتابخانه ای به رشته تحریر در آمده است و هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر یادگیری زایشی بر خودکارآمدی خلاق دانش آموزان است.نتیجه مقاله نشان می دهد که یادگیری زایشی، روشی است که در آن، یادگیرندگان برای فهم یک موضوع پیچیده نیازمند این هستند که ابتدا بطور انتخابی به وقایع توجه کنند و سپس آنها را باهم مرتبط سازند؛ که تولید این رابطه ها میتواند با دانسته های قبلی خودشان باشد یا اینکه بین خود وقایع و اطلاعات جدید به وجود آیند که درنهایت از این طریق یادگیرنده برای خود معنا تولید میکند و به درک عمیقی از موضوع می رسد. بنابر مواردی که بیان شد می توان نتیجه گرفت که الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر یادگیری زایشی بر خودکارآمدی خلاق دانش آموزان تاثیر مستقیم و مثبتی دارد.
Keywords:
طراحی آموزشی – یادگیری زایشی – خودکارآمدی خلاق
Authors
صابر شفیعی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دبیرآموزش و پرورش استان ایلام
رضا اسدی
کارشناسی ارشدتاریخ باستان دبیرآموزش و پرورش استان ایلام