تبیین و تحلیل ارزشیابی نتایج یادگیری از دانشجویان بوسیله امتحانات میان ترم و پایان ترم به صورت مستمر
Publish place: The 7th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology in Iran
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 291
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF07_260
تاریخ نمایه سازی: 25 فروردین 1400
Abstract:
امروزه اعتقاد بر این است که آموزش و ارزشیابی دو فرایند در هم تنیده اند . سنجش و ارزشیابی معتبر، دانش آموز را برمی انگیزد تا بیاموزد که چگونه یاد بگیرد. از آنجا که روش تدریس و آزمون های مختلف تاثیرات متفاوتی بر روی یادگیری و نمرات فراگیران دارند این مطالعه با هدف بررسی آزمون های تکوینی و پایانی بر میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی فراگیران با روش کتابخانه ای انجام گرفته است و دو کتاب و مقاله فارسی و لاتین در رابطه با موضوع جمع آوری و بررسی گردید. با بررسی منابع و متون مربوط به ارزشیابی و جستجو در مورد پژوهش های کار شده در رابطه با موضوع مطالعه به سوالات پژوهش پاسخ داده شد. این مطالعه نشان داد انجام آزمون های تکوینی در طول نیمسال تحصیلی و سنجش پایانی باعث افزایش یادگیری دانش آموزان و دانشجویان می شود. لذا پیشنهاد شد اساتید و معلمان نسبت به کارگیری روش ارزشیابی مستمر در تدریس دروس خود توجه بیشتر بورزند تا بدین وسیله موجب افزایش یادگیری و دانش فراگیران شوند.
Keywords:
Authors
علی یزدخواستی
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشکده علوم انسانی دانشگاه کاشان
محمدحسین بابایی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه کاشان
زینب موسوی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه کاشان