فرید کریمی حاجی خادمی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی و دبیر ادبیات فارسی منطقه سندرک
خاطره حیدری پور - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس ، پردیس فاطمه الزهرا (س)

پژوهش به عنوان اصلی ترین و مهم ترین سرشاخه آگاهی و شناخت انسان ، محوری اساسی و اصلی ترین نیرو ترقی جامعه بهویژه مدرسه بوده دانشمندان معتقدند که پژوهش دقیق به پیشرفت در هر زمینه ای منجر می شود. حس کنجکاوی و پژوهشهمراه با فناوری سبب بروز استعداد ها در مدرسه می شود نقش مدرسه از آن جهت قابل اهمیت است که از قلمرو و دامنه بسیارگسترده ای در رابطه با دانش آموزان و پرسنل مدرسه برخوردار بوده و مدت زمان نسبتا زیادی از اوقات جامعه آماری ذکر شده رادر بر می گیرد. آموزش و پرورش بدون پژوهش در حال حاضر معنا و مفهومی ندارد. در هر ارگانی نیروی انسانی متخصص تعیینکننده رسیدن به اهداف آن سازمان است به این معنا که هر نوع تغییر و تحول به سمت بهتر شدن به پژوهش در حوزه تعلیم وتربیت کشور بستگی دارد و زمانی آموزش و پروش از پژوهش بهره مند می شود که برنامه های مدرسه و دانش آموزان بر محوریتتحقیق علمی استوار گردد و بهترین روش سوق دادن معلمان و دانش آموزان به سمت پژوهش و اصلاح تفکرات تقلیدی آنان درزمینه تحقیق است. هدف این مقاله شناسایی عوامل موثر بر ارتقا بخشی پژوهش در مدارس یا به طور کلی نظام آموزش و پرورشاست که به تببین و توصیف عوامل موثر در ارتقا پژوهش در بستر مدرسه با استفاده از منابع کتابخانه ای و مقالات علمی -پژوهشی می پردازد.

مدرسه، پژوهش، آموزش و پرورش، دانش آموزان، معلمان