عمار علی بازی

امروزه با ورود فناوری های نوین آموزشی و به خصوص دسترسی به اینترنت در بین جامعه فراگیر در مدارس و تأثیر پذ یری آنها ازفرهنگ های جهانی و غیر بومی، موقعیتی به وجود آمده است که آموزش و پرورش ناگزیر است تا کارکردهای نوینی را متناسب بانیازهای زمان برای خود برگزیند. گزینش و دستیابی به کارکردهای نو مستلزم نگاهی نو به نظام آموزش و پرورش است آنچهتلقی از نظام های نوین آموزشی را به عنوان یک تکنولوژی مدرن آموزشی و نه به عنوان یک چالش در نظامی آموزشی به ما میشناساند، تأثیرات این فناوری ها در به کارگیری وسائل کمک آموزشی در کلاس درس برای قوت بخشیدن به یادگیری فراگیراناست که در تحقیقات مکرر به اثبات رسیده است.فناوری هم در زندگی شخصی و هم در زندگی کاری ما اهمیت فزاینده ای پیدا کرده و زبان آموزان بیش از پیش از فناوریاستفاده می کنند. با این حال در برنامه های تربیت مدرسی زبان، آموزش با استفاده از فناوری ارتباطات و اطلاعات اغلذب نادیدهگرفته می شود و وقتی سخن از استفاده از فناوری روز دنیا به میان می آید بیشتر مدرسان نسبت به دانش آموزان خود مهارت ودانش کمتری در این زمینه دارند. مقاله پیش روی با ارائه توضیحاتی روشن راجع به مفهوم «یادگیری زبان با کمک رایانه»، نقشفناوری در آموزش زبان، بررسی نگرش ها به فناوری، پیاده سازی فناوری ارتباطات و اطلاعات در کلاس درس و مهارت ها وتجهیزات برای شروع درصدد ایجاد پلی بر این شکاف بر آمده است.

آموزش زبان، فن آوری اطلاعات، سیستم کال، نگرش ها، رایانه