مسعود رهبری - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی
فاطمه طوسی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی

تاثير معماري مدارس بر آموزش و يادگيري، امري شناخته شده است و رفتار دانش آموزان و معلمان در ارتباط با آن قرار دارد.محيط مدرسه به دليل اينكه اكثر اوقات دانش آموزان در حساس ترين دوران شكل گيري شخصيتشان در آنجا سپري مي شود، حائزاهميت است . در اين ميان دبستان اولين فضاي خارج از خانه است كه بايد شرايط را براي پرورش روحيه جستجوگر دانش آموزمهيا سازد. حياط مدرسه به عنوان بخشي از فضاي فيزيكي مدرسه داراي ويژگيها و پتانسيل هايي است كه علاوه بر رشد و پرورشكودك، نقش قابل توجهي در فرايند يادگيري دارد. حياط مدرسه صحنه اي است كه در آن كودكان آزادانه و خودانگيز عم لمي كنند. لذا در اينجا اين سوال مطرح مي گردد كه الزامات طراحي فضاي باز در مدارس ابتدايي چيست ؟ هدف از اين تحقيقشناخت نيازها و الزامات طراحي حياط در مدارس ابتدايي مي باشد. روش تحقيق كيفي و به صورت تجزيه و تحليل چند نمونهمدرسه ابتدايي از طريق مشاهده و نيز استفاده از منابع و مطالعات كتابخانه اي مي باشد. ابتدا مروري اجمالي بر شيوة آموزشي نوين،نظريات رشد كودك و تاثير حياط بر اين مدارس مورد بررسي قرار ميگيرد. سپس نمونه مدارس موجود از طريق مشاهده بررسيمي شود. در انتها بر مبناي اطلاعات بدست آمده عمده ترين نيازها و الزامات طراحي مطرح ميگردد. نتايج تحقيق نيازهاي رشد وپرورش كودكان و الزامات طراحي و توجهات طراحي در فضاي باز مدارس ابتدايي را مطرح مي نمايد. از نتايج حاصل از اين تحقيقمي توان در طراحي فضاي باز مدارس ابتدايي بهره گرفت.

مدارس ابتدايي، شيوه هاي نوين آموزشي، نيازهاي رشد كودك، فضاي باز مدارس