مهدیه پیروی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش و پرورش ابتدایی
سیدکاظم علوی لنگرودی - استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد

آموزش مبتنی بر تعامل بیشتر بر توسعه انتخاب آزاد معیارها برای رسیدن به حقایق علمی ـ اجتماعی، بر اساس فعالیت های مردم سالارانه تأکید دارد. عامل موفقیت چنین روش هایی حس اعتماد دو جانبه بین معلم و دانش آموزان است. معلم سازمان دهی محیط آموزشی را بر عهده دارد، اما دیدگاه ها و عقاید خود را به دانش آموزان تحمیل نمی کند. او با ایجاد انواع روابط فردی و جمعی و نگرش مثبت نسبت به فعالیت های خلاق جریان آموزش را هدایت می کند. فضای آموزشی در چنین موقعیتی سرشار از چالش و در عین حال حس اعتماد و احترام متقابل است. در چهارچوب چنین رویکردی، روش های متعددی قابل اجرا است که یکی از ساده ترین و مهم ترین آنها روش بدیعه پردازی است. روش بدیعه پردازی برای نوآفرینی و ارتقای خلاقیت طراحی شده و مهم ترین اصل در این روش استفاده از قیاس هاست. در این مقاله ابتدا به تعریف روش و الگوی تدریس و مفهوم تدریس پرداخته شده است سپس اساس و پایه روش بدیعه پردازی و انواع قیاس و مراحل اجرای این روش و استفاده از روش بدیعه پردازی در آموزش پرداخته شده است و در پایان محاسن و معایب این روش را مورد بحث قرار داده است.

روش، الگوی تدریس، روش تدریس بدیعه پردازی، قیاس، مراحل اجرا، محاسن، محدودیت ها