بررسی رابطه بین برنامه درسی پنهان با تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین بررسی رابطه بین برنامه درسی پنهان با تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب در سال 1399-1398 بود. روش مورد استفاده در این پژوهش برحسب هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی- همبستگی بود. در این پژوهش جامعه آماری شامل 300 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب بود که از این میان با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی ساده 169 نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. به منظور گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد پرسشنامه تفکر انتقادی فاشیون و فاشون و همکاران (1990) و پرسشنامه برنامه درسی پنهان فتحی واجارگاه ودیبا (1382) بهره گرفته شد. به منظور سنجش پایایی پرسشنامه ها از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار این ضریب برای هر یک از پرسشنامه ها به ترتیب 0/73 و 0/76 به دست آمد؛ همچنین به منظور سنجش روایی از روایی محتوا استفاده شد که برای این منظور پرسشنامه ها به تأیید متخصصین مربوطه رسید. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی و استنباطی (آزمون کولموگروف- اسمیرنف، آزمون همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون چندگانه) انجام پذیرفت. یافته های پژوهش نشان داد که میان برنامه درسی پنهان (جو اجتماعی حاکم بر دانشگاه، تعامل استاد و دانشجو، ساختار سازمانی دانشگاه) و تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب رابطه مثبت، معنیداری و مستقیم وجود دارد.

Keywords:

برنامه درسی پنهان , تفکر انتقادی , دانشگاه آزاد.