صمد کیانی ده کیانی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه
عزت بناری زاده - دانشجوی کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه
حمزه خدابخشی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه

آغاز هزاره ی سوم را به عنوان عصر دانایی و عصر انفجار اطلاعات نامیده اند هدفهای آموزش و پرورش درهزاره ی سوم به کلی با هدفهای گذشته متفاوت است مدیران مدارس در عصر جدید باید علاوه بر دارا بودن آگاهی های فنی و تخصصی و احاطه بر مسائل تعلیم و تربیت لازم است در مورد تربیت افراد برای مشاغل آینده اگاهی داشته باشند در کشور ژاپن اعتقاد بر این است که اصلاح فرهنگ کشور و اجرای هرگونه برنامه تربیتی بستگی به همت والای مدیران دارد امروزه تکنولوژی و علمی یک کشور نماد قدرت آن کشور است دراین مقاله به اهمیت مدیریت آموزش و پرورش درهزاره سوم مشکلات آموزش و پرورش ایران نظام مدیران آموزشی ژاپن ویژگیهای یک مدیر خوب مشارکت معلمان و کارکنان با مدیر پرداخته و در پایان راهکارها و پیشنهاداتی جهته توسعه مدیریت مدارس در هزاره سوم ارائه شده است.

هزاره سوم، آموزش، مدیریت، مدارس