فاطمه بیرانوند - کارشناسی ارشد،گروه روانشناسی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد،ایران
کوروش گودرزی - استادیار،گروه روانشناسی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد،ایران
مهدی روزبهانی - استادیار،گروه روانشناسی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد،ایران

مقدمه: بینش شناختی نوعی از انعطاف پذیری شناختی است و در برگیرنده ارزیابی، اصلاح باورهای ناکارآمد و تحریف شده و تفسیر نادرست از رویدادها است. در این مطالعه تفاوت بینش شناختی در بین دانش آموزان دختر فاقد مادر و دارای مادر مورد بررسی قرار گرفته است.هدف: این مطالعه با هدف مقایسه بینش شناختی در دانش آموزان دختر فاقد مادر و دارای مادر مقطع تحصیلی مدارس خرم آباد انجام شد.روش کار : این مطالعه از نوع مطالعات علی – مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از تمامی دانش آموزان دختر مقطع اول و دوم متوسطه خرم آباد در ســال تحصــیلی 1396 - 1397 به تعداد 3423 نفر بود. با اســتفاده از روش نمونه گیری غیرتصــادفی در دســترس، تعداد 80نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شــدند. گردآوری داده ها به کمک پرســشــنامه اســتاندارد بینش شــناختی (بک ، 2004؛ به نقل از یوســفی و همکاران، (1392 جمع آوری گردید. برای اندازه گیری متغیرها استفاده شد. داده ها با بکارگیری روشهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آزمون تی مستقل برای مقایسه گروه ها ) تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد بین میانگین نمرات متغیر بینش شناختی بین دو گروه دانش آموزان دختر بدون مادر و دارای مادر تفاوت معناداری وجود دارد.نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که دختران دارای مادر در متغیر بینش شناختی نمرات بالاتری نسبت به دختران بدون مادر داشتند. به عبارت دیگر وجود مادر، نقش مهمی در بینش شناختی دانش آموزان دختر دارد.

بینش شناختی ، دانش آموزان دختر ، فقدان مادر