محسن سواری زنگنه - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارتهای روانی ـ حرکتی دانش آموزان ابتدایی شهرباغملک انجام شد. روش پژوهش پس رویدادی (علی ـ مقایسهای) است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان سال های اول، دوم و سوم دبستان شهر باغملک میباشد که در سال تحصیلی 1398-97 مشغول به تحصیل بودند.گروه نمونه شامل 140 دختر و پسر است که 70 نفر آنها دارای تجربه پیش دبستان و 70 نفر فاقد تجربه پیش دبستانی هستند. روش نمونه گیری، تصادفی طبقه ای میباشد. برای سنجش مهارتهای روانی ـ حرکتی از آزمون لینکلن ـ ازرتسکی1 استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد آموزش پیش دبستانی نتوانسته باعث تغییر معناداری در مهارتهای روانی ـ حرکتی کودکان شود در حالی که تفاوت معناداری بین دختران و پسران آموزش ندیده در مهارتهای روانی ـ حرکتی وجود دارد. ممکن است یکی از دلایل چنین یافته ای این باشد که خانواده به پسران بیشتر اجازه بازی های حرکتی میدهند و دختران بیشتر به سمت کارهای ظریف سوق داده میشوند.

آموزش پیش دبستانی، یادگیری، مهارتهای روانی ـ حرکتی، دانش آموزان