تأثیر آموزش مهارت‌های هیجانی و اجتماعی بر کاهش اعتیادپذیری دانش‌آموزان مدارس دوره متوسطه شاهد (فرزندان ایثارگران، جانبازان و کارکنان نظامی) تبریز

صفرعلی دهقانی; رحیم بدریگرگری

تأثیر آموزش مهارت‌های هیجانی و اجتماعی بر کاهش اعتیادپذیری دانش‌آموزان مدارس دوره متوسطه شاهد (فرزندان ایثارگران، جانبازان و کارکنان نظامی) تبریز

Publish place: Military Psychology، Vol: 11، Issue: 43

Publish Year: 1399

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1184764

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMPSA-11-43_002

تاریخ نمایه سازی: 2 اردیبهشت 1400

Abstract:

مقدمه: هدف این پژوهش، تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی و هیجانی در کاهش اعتیاد‌پذیری دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه مدارس شاهد بود. روش: با استفاده از روش نمونه‌گیری دردسترس، دو گروه به‌صورت کاملاً تصادفی و هر گروه به تعداد 25 نفر به‌عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل برای انجام این پژوهش انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات تحقیق هر دوگروه با استفاده از پرسشنامه اعتیاد‌پذیری مورد ارزیابی پیشین قرار گرفتند. سپس به گروه آزمایشی مهارت‌های اجتماعی و هیجانی طی ده جلسه یک ساعته، آموزش داده شد. طی این مدت، گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. پس از اتمام آموزش، همان ابزار به‌عنوان پس‌آزمون روی آزمودنی‌ها اجرا شد. برای تجزیه‌وتحلیل نتایج از آزمون تجزیه‌وتحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج: تجزیه‌وتحلیل داده‌ها بیانگر آن است که آموزش مهارت‌های اجتماعی و هیجانی، باعث کاهش اعتیادپذیری، آمادگی به اعتیاد و کاهش اعتراف به آن در دانش‌آموزان می‌شود. بحث: یافته‌ها نشان‌دهنده آن است که این روش می‌تواند به‌منزله رهیافتی مقابله‌ای در آموزش نوجوانان مورد استفاده قرار گیرد که این امر باید مطمح‌نظر گروه‌های مرجع همچون مشاوران، مربیان مدارس و برنامه‌ریزان اجتماعی قرار گیرد.

Keywords:

مهارت‌های اجتماعی و هیجانی , اثربخشی , اعتیادپذیری , دانش‌آموزان پسر مدارس شاهد

Authors

صفرعلی دهقانی

گروه روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، تبریز، ایران

رحیم بدریگرگری

دانشگاه تبریز،گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، تبریز، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

اسماعیلی‌نسب، مریم؛ اندامی‌خشک، علی‌رضا؛ آزرمی، هاله و ثمررخی، امیر (1393)، ...
اسماعیلی، مریم؛ توکلی، ماهگل؛ یعقوبیان، فاطمه؛ اسماعیلی، لیلا و مهدوی، ...
ابدری‌گرگری، رحیم (1393)، تأثیر جهت‌گیری‌های مذهبی و روش‌های مقابله مذهبی ...
جناآبادی، حسین (1388)، بررسی رابطه خودآگاهی هیجانی و کنترل تکانه ...
درکه، بهاره؛ کرامتی، هادی و امیری، حسن (1392)، اثربخشی آموزش ...
رسولی، فاطمه (1390)، نقش آموزش کنترل خشم در مقاوم‌سازی نوجوانان ...
سبزوار، مریم؛ عابدی، احمد و لیاقت‌دار محمدجواد (1392)، مقایسه یادگیری ...
شاکری و فرخی‌فر (1394)، تأثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش ...
صدری، اسماعیل؛ اکبرزاده، نسرین و پوشنه، کامبیز (1387)، تأثیر برنامه ...
قنبری‌طلب، محمد؛ قنبری، علی؛ طهماسبی کهیانی، فاطمه و نادری لرد ...
قهاری، شهربانو (1391)، مهارت‌های نوجوانی، تهران: نشرقطره. ...
کردمیرزا، عزت‌اله؛ آزاد، حسین و اسکندری، حسین (1382)، هنجاریابی آزمون ...
کرمی‌راد، بهنام؛ زرگر، یدالله و مهرابی‌زاده هنرمند، مهناز (1392)، اثربخشی ...
منشئی، غلامرضا؛ جلالی، داریوش و مظاهری، ممحمدمهدی (1392)، تأثیر سه ...
نریمانی، محمد؛ عیوضی، نسرین و ابوالقاسمی، عباس (1393)، اثر بخشی ...
نعمت‌الهی، فاطمه؛ گلزاری، محمود و شمس، جمال (1388)، اثربخشی آموزش ...
Bjorn, M., Ruji, R., & Robin, S. (2007). Hypomania personality ...
Chong, W. H., Chye, S., Huan, V. S., & Ang, ...
Clinton, A. B., Edstrom, L., Mildon, H., & Davila, L. ...
Cooper, M., Frone, M., Russel, M., & Murder, P. (1995). ...
Coryn, C. L., & Spybrook, J. H. (2009). Development and ...
David , A., Wolf, Claire, V., & Crooks. (2012). Observaations ...
Dodga, D. T., & Bickart, T. (2006). Thre Key Social ...
Eva Oberle, C., Domitrovich, D., Meyers & Roger P, & ...
Gilbert J, B., Kenneth W, G., Elizabeth , P., & ...
Golman, D. (1994). Emotional Intelligence: Why it matters more than ...
Greshm, F., Bavon, M., & Cook, C. (2006). Social skill ...
J, D., Richard f, C., & Janet Y, M. (1992). ...
Kimber, B., & Sandell, R. (2009). Prevention of substance use ...
Maurice, J. E., Sarah, J., & Megan Kach, V. (2004). ...
Michael, W., Ann, L., & Neil, H. (2013). Assessing diffrential ...
Morcom, V. (2014). Scaffolding Social and emotional learning in an ...
Nozomi, F., & Gordon E, B. (2015). The developmen of ...
Oberle, E., Schonert- Reichl, K. A., Clyde, H., & Zumbo, ...
Rachael, K. (2011). An examination of the impact of a ...
Rhoades, B. L., Warren, H. K., Domitrovich, C. E., & ...
Rita, F., & Zipora, S. (2010). The contribution of art ...
Stephaine M, Jones and Suzanne M, & Bouffard. (2012). Social ...
Stuart, S. (2014). Broader measures of success. People for Education, ...
Talped, M. L. (2010). The juvenile and adolescent substance abuse ...
Veronica, M. (2014). Scaffolding social and emotional learning in an ...
Vishal, A. (2013). Emotional and social intelligence competence: Implication for ...

نمایش کامل مراجع