راضیه مفتح - عضو هیات علمی، مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی-اسکلتی، گروه فیزیوتراپی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
ندا اورکی فر - عضو هیات علمی، مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی-اسکلتی، گروه فیزیوتراپی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.
نگین مرادی - عضو هیات علمی، مرکز تحقیقات توانبخشی عضلانی-اسکلتی، گروه گفتاردرمانی، دانشکده علوم توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.

اگرچه بخش عمده ارزشیابی دانشجویان رشته­های پیراپزشکی و توانبخشی، ارزشیابی بالینی است، اما یافتن روش مناسب که مورد رضایت دانشجویان نیز باشد، همیشه چالش برانگیز بوده است. اغلب، اساتید بالینی بر اساس مشاهدات خود و به روش ذهنی ارزشیابی بالینی دانشجویان را انجام می­دهند. ارزشیابی عملکرد بالینی براساس سیاهه وارسی  و ارائه بازخورد مناسب به دانشجویان، عاملی موثر در دستیابی به اهداف آموزشی است. هدف  از این مطالعه، بررسی میزان رضایت مندی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته فیزیوتراپی اهواز از روش ارزشیابی عملکرد بالینی با استفاده از سیاهه وارسی مبتنی بر بازخورد بود. در این مطالعه توصیفی-مقطعی ۴۳ دانشجوی کارشناسی رشته فیزیوتراپی (سال سوم و چهارم) که در نیم سال دوم سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ مشغول به تحصیل بودند، شرکت داشتند. داده­ها با استفاده از پرسشنامه « سنجش رضایت مندی» پس از اتمام دوره کارآموزی جمع آوری شد. این پرسشنامه شامل ۸ حیطه  و حداکثر نمره آن ۹۵ بود. میانگین رضایت مندی دانشجویان فیزیوتراپی از سیاهه وارسی ارزشیابی۱۲/۲۰ ± ۱۱/۵۸ بود. میانگین نمره هر حیطه بر حسب درصدی از حداکثر نمره آن نشان داد که کمترین درصد مربوط به حیطه مناسب بودن (۶/۵۷ %) و بیشترین درصد مربوط به حیطه ارتقای مهارت­ها (۴۵/۶۴ %) بود و در همه حیطه­ها میانگین نمره بالاتر از ۵۰ درصد بدست آمد. نتایج مطالعه نشان داد که  استفاده از سیاهه وارسی، جهت ارزشیابی عملکرد بالینی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته فیزیوتراپی اهواز همراه با رضایت نسبی است. این شیوه در بهبود ارزشیابی بالینی و ارتقای کیفیت آن می­تواند بسیار موثر باشد.

ارزشیابی بالینی, سیاهه وارسی, رضایتمندی, فیزیوتراپی, دانشجویی