شناسایی و رتبه بندی شاخصهای آموزشی- رفتاری در مشاوره کارآفرینی بر مبنای نظریه انتخاب با استفاده از مدل ساختاری تفسیری

هدف پژوهش حاضر شناسایی شاخص­های رفتاری - آموزشی مشاوره کارآفرینی بر مبنای نظریه انتخاب و بررسی میزان اهمیت و اولویت­بندی هر یک از این شاخص­ها بر مبنای این نظریه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل خبرگان کارآفرینی آموزشی - رفتاری و آگاه به نظریه انتخاب در مشاوره بود و به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه جهت رتبه­بندی و سطح­بندی شاخص­های رفتاری - آموزشی کارآفرینی در مشاوره استفاده شد. در این پژوهش با توجه به مطالعه انجام شده و ادبیات تحقیق ۱۷ شاخص رفتاری - آموزشی موثر بر مشاوره کارآفرینی شناسایی شدند. سپس مهمترین شاخص­ها با استفاده از مدل­سازی ساختاری تفسیری سطح­بندی شدند. یافته­های مطالعه حاضر نشان داد که استقلال­طلبی، اعتماد به نفس، تحمل ابهام، تسلط، خلاقیت، خوش­بینی، رهبری، سودگرایی، شهود، عزت­نفس، عزم و اراده، کنترل درونی، مخاطره­پذیری، ‏‏مسئولیت­پذیری، مهارت ارتباط بین­فردی، تعلق، نیاز به توفیق به عنوان عوامل مهم در کارآفرینی­اند. یافته­ها همچنین نشان داد که شاخص­های تاثیرگذار بر بعد رفتاری - آموزشی عبارتند از: سطح استقلال (خودمختار): شاخص هایی که حداقل وابستگی و قدرت نفوذ را بر دیگر شاخص­ها دارند، سطح وابستگی: شاخص­هایی که وابستگی زیادی بر دیگر شاخص­ها دارند، اما نفوذ آن­ها اندک است، سطح  پیوندی(عدم وابستگی): شاخص­هایی که رابطه دو طرفه با دیگر شاخص­ها دارند. نتایج پژوهش حاضر نشان می­دهد که شاخص­های استقلال­طلبی و مهارت­های بین­فردی اساسی­ترین شاخص­های موثر بر مشاوره کارآفرینی است که باید در وهله اول در خدمات مشاوره­ای بر مبنای نظریه انتخاب بر آن­ها تاکید شود.

Keywords:

شاخص­های رفتاری - آموزشی کارآفرینی , مشاوره , مدل­سازی ساختاری تفسیری