علی دلاوری - دانشگاه علامه طباطبایی
هادی خانیکی - هیات علمی دانشگاه علوم اجتماعی
وحیده شاه حسینی - دانشگاه ازاد اسلامی واحد علوم تحقیقات

از الزامات عصر حاضر، ارتقای سواد رسانهای در دنیای فراگیر از پیامهای رسانهای است. و اما سواد رسانهای خود به خود در افراد ارتقا نمییابد و نیازمند آموزش و برنامهریزی منظم و جدی است که خصوصا از سنین پایین توصیه میشود. این مقاله گزارشی است از اجرای آزمایشی طرح درسی در خصوص سواد رسانهای، که طی هشت جلسه، در پایه چهارم ابتدایی دبستان پسرانه «سما ۱» در سال ۱۳۹۲ اجرا شد. برای نگارش اولیه طرح درسها، از روش مطالعه کتابخانهای و اسنادی استفاده و با مشاهده همراه با مشارکت روند اجرای طرح درسها در هر جلسه، ثبت و ضبط شد. یافتههای پژوهش حاکی از آن است که دانشآموزان پس از گذراندن این دوره به اهداف آموزش سواد رسانهای در رویکرد شناختی و دیدگاه انتقادی نزدیک شدند. هدف از ارائه این گزارش آن است که با در دست داشتن گزارشهای گوناگونی از اجرای دورههای منظم آموزش سواد رسانهای برای مقاطع مختلف سنی و بررسی و تحلیل نقاط قوت و ضعف آنها، بتوان به طرح جامعی در خصوص این مهم و برای اقصی نقاط کشور دست یافت. 

اجرای عملیاتی سواد رسانهای, سواد رسانهای شناختی, سواد رسانهای انتقادی, ارزشیابی فراشناختی