میکائیل احدپور - مدیر آموزگار- آموزش و پرورش
محمدرضا بهرنگی - استاد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه خوارزمی، تهران-ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر رهبری اخلاقی بر توانمند سازی معلمان با میانجی گری اشتیاق شغلی می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و توصیفی - همبستگی از نوع معادلات ساختاری می باشد. جامعه ی آماری شامل کلیه ی معلمان زن و مرد به تعداد ۳۵۰ نفر می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای یک مرحله ای ۱۸۳نفر به به عنوان نمونه انتخاب گردیدند . جهت گردآوری داده ها از سه پرسشنامه ی استاندارد رهبری اخلاقی کالشوون و همکاران (۲۰۱۱)، توانمند سازی اسپریتزر و میشرا (۱۹۹۷) و اشتیاق شغلی شوفلی و سالانوا (۲۰۰۱) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS V۲۳ و LISREL V ۸. ۸ استفاده گردید. نتایج نشان داد که ضریب همبستگی بین رهبری اخلاقی و توانمند سازی ( ۶۳۷/۰ r=)، رهبری اخلاقی و اشتیاق شغلی ( ۴۴/۰r = ) و اشتیاق شغلی و توانمند سازی (۶۴۴/۰r =) بوده و رابطه ی آن ها معنادار است. همچنین نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مقدار بارهای عاملی بین رهبری اخلاقی و توانمند سازی معلمان ۷۹/۰ و رهبری اخلاقی و اشتیاق شغلی ۰۰/۱ بوده و رابطه ی آن ها معنادار است. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که ضریب مسیر استاندارد بین رهبری اخلاقی و توانمند سازی ۴۷/۰ می باشد، بنابراین اثر مستقیم معنادار است و ضریب مسیر بین رهبری اخلاقی و اشتیاق شغلی ۴۳/۰ و بین اشتیاق شغلی و توانمند سازی ۶۰/۰ می باشد. بنابراین اثر غیر مستقیم بین رهبری اخلاقی و توانمند سازی نیز معنادار است.

اشتیاق شغلی, توانمند سازی, رهبری اخلاقی