رابطه بین جو روانی اجتماعی کلاس درس با انگیزش (درونی بیرونی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان هرسین

دانش آموزان به دلایل مختلفی ممکن است دست به عملی بزنند. دانش آموزانی که به طور درونی برانگیخته می شوند به دنبال چالشاند و تحقق توانایی هایشان و در مقابل کسانی که انگیزش بیرونی دارند در جستجوی پاداش هایی چون مدرک تحصیلی و تایید اجتماعی هستند؛ جو کلاس درس که به محیط کلاسی بی نظیری اشاره دارد به وسیله همه افراد یا دانش آموزان در کلاس خاصی تجربه می شود و تاثیربسیار زیادی بر انگیزش دانش آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ادراک و انتظار دانش آموزان از جو روانی اجتماعی کلاس درس با انگیزش (درونی بیرونی) و پیشرفت تحصیلی آنان است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان هرسین می باشد که در سال تحصیلی90-89 مشغول به تحصیل بودند و نمونه ای به تعداد 281 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند

Keywords:

انگیزش (درونی بیرونی) , جو کلاس درس , حمایت معلم , حمایت همسالان , و شایستگی تحصیلی