سیدحمید حسینی - دکترای تخصصی روانشناسی، استادیار گروه روانشناسی موسسه آموزش عالی فاطمیه (س) شیراز، شیراز، ایران
زهرا میهن دوست - دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی فاطمیه (س) شیراز، شیراز ایران.

هدف تحقیق حاضر با هدف پیش بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس راهبردهای خود تنظیمی در دانش آموزان دختر و پسر مدارس متوسطه دوم شهر فسا ۱۳۹۸ -۱۳۹۹ انجام شد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی واز لحاظ روش اجرا ، توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه شهر فسا میباشد که تعداد ۳۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و از این تعداد ۱۸۵ نفر دانش آموز دختر و ۱۶۵ نفر پسر بودند به صورت تصادفی- طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اصلی جمعآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی برای یادگیری پینتریجودیگروت((۱۹۹۰ و جهت سنجش بهزیستی-تحصیلی از پرسشنامه تومینین- سوینی و همکاران (۲۰۱۲) استفاده شد و داده ها با استفاده از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و روش رگرسیون چند متغیره و با استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که راهبردهای خودتنظیمی به طور معنی داری بهزیستی تحصیلی را پیش بینی میکنند و در بررسی رابطه ها بین بهزیستی تحصیلی و راهبرد خودتنظیمی در سطح ۰/۰۱ رابطه معنیداری وجود دارد تعلیم و تربیت ، فرایندی دامنه دار و چند بعدی است و تحقق اهداف آن ، مستلزم نگاه همه جانبه به عوامل زمینهای ، فردی و بینفردی است که در جریان پیشرفت تحصیلی مداخله میکند. یکی از مشکلات شایع نظامهای آموزشی بسیاری از کشورهای جهان چه توسعه یافته و چه در حال توسعه، کاهش انگیزه به تحصیل است یادگیری راهبردهای خودتنظیمی متغیری ارزشمند در تعلیم و تربیت جدید محسوب میشود هدف اصلی نظام آموزشی و مجریان آن پرورش یادگیرندگان مستقلی است که خود بتوانند فعالیتهای یادگیری را هدف گذاری، برنامه ریزی و به انجام برسانند.

بهزیستی تحصیلی، راهبردهای خود تنظیمی، دانش آموزان .