مرور تاثیر چهار روش مداخلهای؛آموزش تمرینهای تمرکزی،خودتنظیمی،دارو درمانی و توانبخشی شناختی بر بهبود عملکرد تحصیلی و نشانه های بالینی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه و فزون کنشی

اختلال نارسایی توجه فزون کنشی یکی از اختلالات عصبی رشدی در کودکان است که اکثرا با مشکلات تحصیلی به کلینیکهای ارجاع داده میشــوند و اگرچه در یادگیری هم توانا باشــند اما در مســائل مربوط به مدرســه و تعاملات اجتماعی با اطرافیان گروه همسالان خود مشکل دارند لذا برای بهبود وضعیت تحصیلی انها به مروری از مقالات پرداخته ایم. با استفاده از جستجوی مشترک کلید واژه های تخصصی ،نارسایی توجه، بیش فعالی، عملکرد تحصیلی و کاهش نشانه های بالینی اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی از ســایتهای مرتبط با مجلات روانشــناســی ۱۸ مقاله دریافت ،۸ مقاله مطالعه و در نهایت دو مقاله به علت داشــتن متغیر وابســته یکسان مرور گردید. در مقالات مرور شده به ترتیب تمرینات تمرکزی در ۱۴ جل سه و تمرینات خود تنظیمی در ۱۰ جل سه انجام شد و داده ها با کوواریانس تحلیل شد و گروه دارو درمانی تو سط داروی ریتالین و گروه توانبخ شی ۲۰ جلسه درمان گروهی طی کردند وداده ها با تحلیل واریانس چند عاملی مانوا تحلیل شده بود. تمام مداخلات تاثیر بسزایی در کاهش علائم بالینی و پیشرفت تحصیلی کودکان مبتلا به بیش فعالی/ فزون کنشی داشتند و لذا برای موثرتر بودن مداخلات پیشنهاد میشود از مداخلات ترکیبی مخصوصا با دارو درمانی استفاده شود.

Keywords:

نارسایی توجه , بیش فعالی / فزون کنشی , علایم بالینی , عملکرد تحصیلی