بررسی رابطه اختلالات یادگیری (خواندن و مشکلات فضایی) با اختلالات زبان در بین دانش آموزان دوره ابتدایی شهر یزد

هدف از این مطالعه بررسی رابطه اختلالات یادگیری (خواندن و مشکلات فضایی) با اختلال زبان در بین دانش آموزان دوره ابتدایی شهر یزد بود. جامعه آماری شامل کلیهی دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری که به مراکز مشاوره استان یزد در سال ۱۳۹۴ مراجعه کرده بودند را شامل میشود. نمونه ای مشتمل بر ۶۰ دانش آموز دوره ابتدایی دارای اختلال یادگیری به صورت تصادفی انتخاب گردیدند. مشارکت کنندگان پرسشنامه های مشکلات یادگیری کلورادو CLDQ و سنجش رشد زبان LDQ را تکمیل نمودند. داده ها به کمک نرم افزار Spss و همبستگی پیرسون تحلیل شد. به طور کلی نتایج حاکی از آن بود که خواندن و مشکلات فضایی با اختلال زبان رابطه معناداری دارند. یافته ها با توجه به پژوهش های پیشین به بحث گذاشته شده و پیشنهاداتی به منظور پژوهش در این زمینه مطرح گردیده است.

Keywords:

اختلالات یادگیری , خواندن , مشکلات فضایی , اختلالات زبان